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湘艺版三年级下册音乐教案-第四课小骆驼

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合湘艺版三年级下册音乐教材的特点，本节课以“小骆驼”为主题，旨在通过歌曲教学，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。课程设计注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式引导学生体验音乐的魅力，同时注重音乐基础知识的传授，确保教学内容与课本的关联性。通过歌曲学习，让学生了解骆驼的特点，培养他们的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。

二、核心素养目标

培养学生音乐审美感知能力，通过歌曲《小骆驼》的学习，让学生能够感知和欣赏歌曲中的旋律美、节奏美和情感美，提升音乐鉴赏力。同时，培养学生在集体歌唱中的合作意识与协调能力，以及通过音乐活动激发创造力和想象力，增强对民族音乐文化的认知和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，能够准确地演唱。

②理解歌曲中描绘的小骆驼形象，感受歌曲表达的情感。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的节奏变化，特别是在歌曲高潮部分的处理。

②在集体演唱中保持声音的和谐统一，学会相互倾听与配合。

③理解并表达歌曲中的情感，尤其是在模仿小骆驼叫声的部分，需要学生掌握一定的表现力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，教师先讲解歌曲背景，再示范演唱，让学生跟随模仿。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小骆驼，通过模仿其动作和叫声，增进对歌曲的理解。

3.利用多媒体播放歌曲，增强学生对音乐节奏和旋律的感受，同时结合歌词卡片，帮助学生记忆歌词。

4.运用游戏化学习，通过歌唱比赛和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于沙漠骆驼的视频，让学生观察骆驼的特点，并提出问题：“你们知道骆驼为什么被称为沙漠之舟吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的歌曲《小毛驴》，讨论歌曲中的动物形象，为学习新歌曲《小骆驼》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《小骆驼》的背景，讲解歌曲中的节奏、旋律和歌词含义。

-举例说明：教师示范演唱歌曲，并用动作表现小骆驼的特点，帮助学生理解歌曲的情感。

-互动探究：让学生分组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，教师引导学生关注歌曲中的节奏和旋律变化。

3.歌曲学唱（约15分钟）

-歌曲教学：教师逐句教唱歌曲，重点讲解旋律和节奏，确保学生能够准确演唱。

-分组练习：学生分成小组，互相练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：集体演唱歌曲，注意声音的和谐与节奏的准确性。

-教师指导：教师在旁听，对学生的演唱进行评价，给予及时的反馈和指导。

5.创意活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一名代表扮演小骆驼，其他成员用动作和声音配合，共同演绎歌曲。

-创意编排：鼓励学生发挥想象力，为歌曲《小骆驼》编排简单的舞蹈动作，增强歌曲的表现力。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师与学生一起总结本节课学到的知识点，包括歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-反思学习：学生分享学习过程中的感受和收获，教师给予积极的评价和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试自主创作一段关于小骆驼的故事或歌曲。

8.教学延伸（课后）

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，通过家庭音乐会等形式，增进亲子间的互动与交流。

-拓展学习：鼓励学生通过查找资料，了解不同地区的骆驼文化，丰富自己的知识储备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《沙漠动物的故事》：介绍沙漠中各种动物的生活习性和特点，包括骆驼的耐旱能力。

-《音乐欣赏：动物主题歌曲》：收录不同动物主题的歌曲，让学生感受音乐与动物形象结合的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，尝试用音乐的方式表达它们的特点。

-收集不同地区的骆驼歌曲，比较它们的旋律和节奏，分析地域文化对音乐风格的影响。

-学习有关音乐的基础知识，如音乐符号、节奏型等，加深对音乐的理解。

-创作一首关于小骆驼的简单歌曲，尝试为歌曲编曲，加入自己喜爱的元素。

-深入了解骆驼在人类历史中的重要性，探索骆驼与人类生活的关系。

-观看相关纪录片，了解骆驼在不同文化中的象征意义和骆驼节的庆祝活动。

-参与社区音乐活动，与其他音乐爱好者交流，分享学习心得和创作经验。

-定期进行音乐欣赏，通过聆听不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，跟随教师示范演