第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教案 统编版（2019）高中历史选择性必修3.docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点教案统编版（2019）高中历史选择性必修3

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设计思路

本节课以统编版高中历史选择性必修3教材为依据，围绕“中华优秀传统文化的内涵与特点”这一主题，设计教学内容。通过深入分析教材内容，结合学生实际情况，以问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生理解中华优秀传统文化的内涵与特点，培养学生的历史思维能力和文化自信。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生的历史素养和综合能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史素养：通过对中华优秀传统文化的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和多样性，认识到中华文化的源远流长和博大精深。

2.文化认同：培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强民族凝聚力。

3.思维品质：通过分析中华优秀传统文化的内涵与特点，提高学生的批判性思维和创造性思维。

4.人文情怀：引导学生关注人类文明成果，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的社会责任感和人文情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基础知识，对中华文化的某些方面有所了解，如儒家思想、古代艺术等。

2.学生对中华优秀传统文化的学习表现出浓厚兴趣，具备一定的历史学习能力和探究精神，喜欢通过故事、案例来理解抽象概念，倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对传统文化概念的理解可能较为表面，难以深入挖掘其内涵；对历史事件的背景和影响可能缺乏全面认识；在分析文化特点时可能缺乏批判性思维和创造性思维。此外，部分学生可能对文言文材料感到难以理解。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍中华优秀传统文化的内涵与特点，通过案例分析法引导学生深入理解文化现象，运用讨论法组织学生探讨文化传承与创新。

2.教学手段：利用多媒体课件展示中华优秀传统文化的历史资料和图片，使用教学软件模拟文化演变过程，通过互联网资源引入相关视频资料，增强学生的学习体验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于中华优秀传统文化的短片，激发学生的兴趣。短片可以选择介绍中国古代的礼仪、艺术、科技等方面的内容，让学生初步感受到中华文化的博大精深，从而导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、道德观念、文学艺术、科学技术等方面，通过具体案例分析，如《论语》中的“仁爱”思想，让学生理解中华文化的核心价值。

（2）讲解中华优秀传统文化的特点，如源远流长、包容多样、注重实践等，结合具体历史事件或人物，如秦始皇统一六国后的文化整合，让学生感受中华文化的独特性。

（3）阐述中华优秀传统文化对现代社会的影响，如传统节日、习俗等，引导学生思考如何在现代社会中传承和弘扬中华文化。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行文化探究活动，每组选择一个中华优秀传统文化主题，如书法、中医、茶文化等，搜集相关资料，准备进行分享。

（2）进行角色扮演，模拟古代的文化交流场景，如举行一次古代的学术研讨会，让学生在扮演中体验中华文化的魅力。

（3）创作文化作品，如绘制一幅以中华文化为主题的画作，或编写一段以中华文化为背景的短剧，培养学生的创造力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论中华优秀传统文化的传承问题，举例回答如何将传统文化与现代生活相结合，如如何在现代生活中体现传统的孝道文化。

（2）探讨中华优秀传统文化的保护问题，举例回答针对某些传统文化逐渐消失的现象，提出保护措施，如对古建筑的保护和修复。

（3）分析中华优秀传统文化的创新问题，举例回答如何在保持传统文化核心价值的同时，进行创新性发展，如传统戏剧与现代元素的融合。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调中华优秀传统文化的内涵与特点，以及其在现代社会中的重要性。通过提问方式检验学生对重点内容的掌握，如“中华优秀传统文化的哪些方面对你们影响最大？”等，确保学生对课程内容的理解和吸收。

学生学习效果

学生在本节课学习中华优秀传统文化的内涵与特点后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、道德观念、文学艺术、科学技术等方面的内容，并能够举例说明其特点，如源远流长、包容多样、注重实践等。

2.理解深化：学生能够理解中华优秀传统文化在历史发展中的重要作用，认识到其对中国乃至世界文化发展的贡献，并能够分析其在现代社会中的影响和体现。

3.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等实践活动，提高了批判性思维和创造性思维，能够对中华优秀传统文化的传承与创新提出自己的见解