2024-2025学年高中生物学选修二北师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学选修二北师大版教学设计合集

目录

一、第1章生物科学与农业

1.1第1节农业生产中的繁殖控制技术

1.2第2节生物科学技术在育种上的应用

1.3第3节植物病虫害的防治

1.4第4节动物疫病的防治

1.5第5节绿色食品的生产

1.6第6节设施农业

1.7本章复习与测试

二、第2章生物科学与工业

2.1第1节微生物发酵及其应用

2.2第2节酶在工业生产中的应用

2.3第3节生物技术药物和疫苗的生产

2.4本章复习与测试

三、第3章生物科学与环境保护

3.1第1节生物性污染及其防治

3.2第2节环境污染的生物净化

3.3第3节生物资源的合理利用

3.4第4节绿色消费

3.5本章复习与测试

四、第4章生物科学与健康

4.1第1节生殖与健康

4.2第2节人体器官移植

4.3第3节抗生素的作用与合理使用

4.4第4节基因诊断与基因治疗

4.5本章复习与测试

第1章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技术

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物学选修二北师大版第1章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技术

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过分析农业生产中的繁殖控制技术，培养学生提出科学问题、设计实验方案、进行数据分析和得出科学结论的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解不同繁殖控制技术在农业生产中的应用原理及其效果。

3.生命观念：使学生认识到生物科学与农业生产之间的紧密联系，增强对生物学知识在实际生活中应用的价值认识。

4.责任意识：激发学生关注农业可持续发展，培养其运用生物学知识解决农业生产问题的责任感和使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握农业生产中常用的繁殖控制技术，如人工授精、胚胎移植等。

2.理解这些技术在实际应用中的生物学原理及其对农业生产的影响。

难点：

1.繁殖控制技术中的生物学原理复杂，学生难以理解。

2.技术的具体操作步骤和实际应用中的难点。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示繁殖控制技术的实际操作过程，增强直观性。

2.通过案例分析，结合具体实例讲解生物学原理，帮助学生理解。

3.开展小组讨论，让学生相互交流，共同探讨技术在实际应用中可能遇到的问题。

4.设计实践性作业，让学生在模拟实验中动手操作，加深对技术的理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解繁殖控制技术的原理，然后引导学生进行小组讨论，探讨其在农业生产中的应用。

2.设计案例分析活动，让学生通过角色扮演模拟农业生产者，针对特定情况选择合适的繁殖控制技术，促进学生的参与和互动。

3.利用视频资料和PPT展示繁殖控制技术的实际操作过程，增强视觉效果，辅助学生理解。

4.在教学中融入实验设计环节，让学生设计简单的繁殖控制实验，提高学生的实践操作能力和创新思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业生产中繁殖控制技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农业生产中为什么要控制生物的繁殖吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业生产中繁殖控制技术的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性和实际应用。

简短介绍农业生产中繁殖控制技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.繁殖控制技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解繁殖控制技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解繁殖控制技术的定义，包括其主要技术手段和应用领域。

详细介绍繁殖控制技术的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.繁殖控制技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解繁殖控制技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的繁殖控制技术案例进行分析，如人工授精、胚胎移植等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤、效果评价等，让学生全面了解繁殖控制技术的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对农业生产的影响，以及如何应用繁殖控制技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论繁殖控制技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与繁殖控制技术相关的主题进行深入讨论，如某项技术的优化、新型技术的研发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.