2024-2025学年初中物理九年级沪科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理九年级沪科版（2024）教学设计合集

目录

一、第十二章温度与物态变化

1.1第一节温度与温度计

1.2第二节熔化与凝固

1.3第三节汽化与液化

1.4第四节升华与凝华

1.5第五节全球变暖与水资源危机

1.6本章复习与测试

二、第十三章内能与热机

2.1第一节物体的内能

2.2第二节科学探究：物质的比热容

2.3第三节内燃机

2.4第四节热机效率和环境保护

2.5本章复习与测试

三、第十四章了解电路

3.1第一节电是什么

3.2第二节让电灯发光

3.3第三节连接串联电路和并联电路

3.4第四节科学探究：串联和并联电路的电流

3.5第五节测量电压

3.6本章复习与测试

四、第十五章探究电路

4.1第一节电阻和变阻器

4.2第二节科学探究：欧姆定律

4.3第三节“伏安法”测电阻

4.4第四节电阻的串联和并联

4.5第五节家庭用电

4.6本章复习与测试

五、第十六章电流做功与电功率

5.1第一节电流做功

5.2第二节电流做功的快慢

5.3第三节测量电功率

5.4第四节科学探究：电流的热效应

5.5本章复习与测试

六、第十七章从指南针到磁浮列车

6.1第一节磁是什么

6.2第二节电流的磁场

6.3第三节科学探究：电动机为什么会转动

6.4本章复习与测试

七、第十八章电能从哪里来

7.1第一节电能的产生

7.2第二节科学探究：怎样产生感应电流

7.3第三节电能的输送

7.4本章复习与测试

八、第十九章走进信息时代

8.1第一节感受信息

8.2第二节让信息“飞”起来

8.3第三节踏上信息高速公路

8.4本章复习与测试

九、第二十章能源、材料与社会

9.1第一节能量的转化与守恒

9.2第二节能源的开发和利用

9.3第三节材料的开发和利用

9.4本章复习与测试

第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计

一、课程基本信息

1.课程名称：初中物理九年级沪科版（2024）第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日上午第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学态度与责任、科学思维三个方面。通过探究温度与温度计的关系，学生将学会使用温度计进行科学实验，提高实验操作能力；培养对物理现象的观察、分析和总结能力，发展科学思维；同时，增强对科学知识的敬畏之心，养成严谨的科学态度，树立正确的科学责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的物理量和测量方法，了解了一些常见的物理实验操作，如长度和质量的测量。此外，学生对温度的概念有初步的认识，知道温度是描述物体冷热程度的物理量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对物理现象充满好奇，喜欢通过实验来探索科学原理。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定的发展，能够理解并运用物理公式和概念。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实验，有的偏好理论学习，有的则喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用温度计测量温度时可能会遇到读数不准确的问题，需要掌握正确的读数方法。此外，对于温度与物态变化之间的联系，学生可能难以理解，需要通过具体的实例和实验来加深理解。部分学生可能在科学探究过程中缺乏耐心和细致观察，需要引导他们培养良好的实验习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：温度计（每人一个）、实验记录表、黑板、粉笔、PPT展示设备

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：物理教学视频、温度与物态变化相关科普文章

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、问答互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中是如何感知温度变化的呢？”引发学生对温度的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的长度、质量的测量方法，以及物理量的基本概念，为引入温度的概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍温度的定义、温度计的原理和分类，以及如何正确使用温度计进行测量。

-举例说明：通过展示不同温度下的物态变化实例，如冰块融化、水沸腾，让学生直观感受温度对物态的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用一个温度计，进行实际操作，测量室内外温度，并记录数据。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据测得的数据，绘制温度变化图表，并分析温度变化对物