2024-2025学年小学地方、校本课程粤教版国际理解教育教学设计合集.docx

2024-2025学年小学地方、校本课程粤教版国际理解教育教学设计合集

目录

一、第一单元礼仪与交往

1.1第1课有朋自远方来——见面礼仪

1.2第2课问候,好温暖——问候的艺术

1.3第3课跨越国界的交往——交往习俗

1.4主题探究活动课我陪Jack游广东

1.5本单元复习与测试

二、第二单元衣食和居住

2.1第4课舌尖上的世界——富有特色的各地美食

2.2第5课最炫民族风——多姿多彩的民族服饰

2.3第6课我有一个家——不一样的民居

2.4主题探究活动课小小风情展,看遍大世界

2.5本单元复习与测试

三、第三单元小小旅行家

3.1第7课用脚步丈量世界——用心准备旅行

3.2第8课拥抱世界的奇迹——令人惊叹的世界景观

3.3第9课旅游？旅行！——有意义的旅行

3.4主题探究活动课我是文明出游小使者

3.5本单元复习与测试

四、第四单元节日与庆典

4.1第10课圣诞树和春联——最重要的节日

4.2第11课感受别样的热闹——多彩的节日

4.3第12课地球一家人——世界共享的节日

4.4主题探究活动课欢欢喜喜迎新年

4.5本单元复习与测试

五、第五单元认识地球村

5.1第13课世界是平的——现代交通和通信

5.2第14课地球我的家——保护环境从我做起

5.3第15课我们手拉手——国际救援与国际和平

5.4主题探究活动课我在“小小地球村”

5.5本单元复习与测试

第一单元礼仪与交往第1课有朋自远方来——见面礼仪

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元礼仪与交往第1课有朋自远方来——见面礼仪

教学内容

本节课选自小学地方、校本课程粤教版国际理解教育第一单元礼仪与交往第1课《有朋自远方来——见面礼仪》。本节课主要内容包括：

1.学习见面时的基本礼仪，如微笑、握手、鞠躬等。

2.了解不同文化背景下的见面礼仪差异。

3.掌握礼貌用语，如“你好”、“很高兴见到你”等。

4.学会尊重他人，遵守交往规范，培养良好的交际习惯。

5.通过实践演练，提高学生的交往能力和自信心。

核心素养目标

1.培养学生跨文化交流的意识，提高他们的国际理解能力。

2.通过学习见面礼仪，增强学生的社交礼仪素养，提升文明素养。

3.在实践演练中，锻炼学生的自我表达能力，增强自信心。

4.培养学生尊重他人、遵守规范的交际习惯，提高他们的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不同文化背景下的见面礼仪。

2.正确运用礼貌用语和交往规范。

难点：

1.理解并尊重不同文化中的见面礼仪差异。

2.在实际交往中灵活运用所学礼仪知识。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，让学生了解不同文化中见面礼仪的内涵和表现形式，增强文化敏感性。

2.设计模拟情景，让学生在模拟交往中实践见面礼仪，教师及时指导和纠正，帮助学生掌握正确的行为规范。

3.鼓励学生在课堂上分享自己的交往经历，教师点评并引导他们从中发现并解决问题，提高实际应用能力。

4.开展小组合作活动，让学生在小组讨论和互动中相互学习，共同提高礼仪素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解见面礼仪的基本原则和文化差异。

-情景模拟法：通过模拟不同场景让学生实践见面礼仪。

-小组讨论法：分组讨论不同文化背景下的交往习惯。

2.教学手段：

-使用PPT展示不同文化的见面礼仪图片和视频，增强直观性。

-利用角色扮演游戏，让学生在模拟中学习礼仪。

-使用教学软件进行互动问答，检验学生学习效果。

教学过程

1.导入新课

-老师与学生互动，询问他们是否有过与来自不同国家的朋友见面的经历。

-学生分享自己的经历和感受，老师总结并引入本节课的主题：“有朋自远方来——见面礼仪”。

2.知识讲解

-老师通过PPT展示不同文化背景下的见面礼仪图片，让学生观察并描述所见。

-老师讲解见面礼仪的基本原则，如微笑、握手、鞠躬等，并强调在不同文化中的重要性。

-学生认真听讲，记录关键信息。

3.案例分析

-老师提供几个不同文化背景下见面礼仪的案例，让学生分析并讨论其中的差异和相似之处。

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-老师点评并总结，强调尊重不同文化的重要性。

4.情景模拟

-老师设计几个不同场景，如机场接机、商务洽谈、朋友聚会等，让学生模拟见面礼仪。

-学生分组进行情景模拟，老师在一旁观察并指导。

-模拟结束后，老师进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.礼貌用语学习

-老师教授一些常见