北师大版（2019） 选择性必修第二册 Unit 6 The Media Writing Workshop教案.docxVIP

北师大版（2019）选择性必修第二册Unit6TheMediaWritingWorkshop教案

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教学内容

北师大版（2019）选择性必修第二册Unit6TheMediaWritingWorkshop

本节课主要围绕教材Unit6TheMedia的WritingWorkshop部分进行教学。内容包括：

1.分析新闻写作的基本结构，包括标题、导语、主体、结语等；

2.掌握新闻报道的客观性、准确性和时效性原则；

3.学习如何从日常生活中发掘新闻素材，进行新闻采访和报道；

4.练习撰写新闻稿件，包括人物采访、事件报道等类型；

5.评析优秀新闻作品，提高新闻写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生运用英语进行新闻写作的能力，提升语言的准确性和流畅性。

2.思维品质：锻炼学生的批判性思维和创造性思维，通过分析新闻素材，提出独到见解。

3.文化意识：通过新闻写作，增强学生对国内外文化差异的认识，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生自主学习，通过实践提高新闻写作技能，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语写作。

-学生对新闻的基本结构有初步的了解，能够识别新闻的各个组成部分。

-学生在之前的单元中接触过不同类型的文本，包括新闻报道，对新闻有一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新闻媒体感兴趣，喜欢阅读和讨论时事新闻，对新闻写作有好奇心。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够对新闻内容进行初步分析。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作，需要多样化的教学活动以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在新闻写作的结构和格式上遇到困难，难以把握新闻的严谨性和客观性。

-学生可能在采访技巧和信息的准确收集上缺乏经验，需要指导如何有效地进行信息搜集和采访。

-学生可能在用词和语法上存在错误，需要通过练习和反馈来提高写作质量。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版（2019）选择性必修第二册教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备相关新闻视频片段、新闻图片以及新闻写作的示例文本，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。准备白板和马克笔，方便记录讨论内容。

教学过程

1.导入新课

-（展示新闻视频片段）同学们，你们刚刚看到了一段关于什么内容的新闻？谁能告诉我新闻的主要特点是什么？

-很好，新闻的特点包括时效性、客观性和准确性。今天我们将学习如何撰写新闻稿件，让我们一起进入Unit6TheMedia的WritingWorkshop。

2.学习新闻结构

-（分发教材和新闻示例文本）请大家翻到教材的第X页，我们来学习新闻的结构。新闻通常包括标题、导语、主体、结语几个部分。现在请大家阅读示例文本，找出这些部分，并讨论它们的特点。

3.分析新闻写作技巧

-（引导学生讨论）同学们，你们认为一篇优秀的新闻稿应该具备哪些写作技巧？

-对，新闻写作要注意事实的准确性，语言的简洁性和结构的逻辑性。现在请大家以小组为单位，分析示例文本中的写作技巧，并准备分享你们的发现。

4.实践新闻采访

-（分配角色）现在我们将进行一个小型的新闻采访活动。每组选出一个“记者”，其他人扮演采访对象。记者需要准备采访问题，采访对象则根据实际情况回答。

-（观察并指导）同学们，注意采访的技巧，比如如何提问、如何记录信息等。采访结束后，记者需要根据收集到的信息撰写一篇新闻稿。

5.撰写新闻稿件

-（学生写作）现在请大家根据刚刚的采访内容，尝试撰写一篇新闻稿。记住新闻的结构和写作技巧，尽量做到准确、简洁、逻辑性强。

-（教师巡回指导）我会巡回查看大家的写作过程，如果有任何问题，请随时向我提问。

6.评析和修改

-（学生分享）同学们，请自愿分享你们的新闻稿件，我们可以一起讨论如何改进。

-（集体评析）让我们一起分析每篇新闻稿的优点和需要改进的地方，提出具体的修改建议。

7.总结和反思

-（引导学生反思）通过今天的学习，你们认为自己在新闻写作方面有哪些收获？还有哪些地方需要进一步提高？

-（总结重点）新闻写作不仅要求我们准确传达信息，还要能够吸引读者的注意力。希望大家能够在日常学习中多阅读新闻，提高自己的写作能力。

8.作业布置

-（布置作业）作为课后作业，请大家根据今天的课堂学习，独立撰写一篇关于