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书香校园活动（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本章节选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版《书香校园活动》单元。主要内容包括：

1.理解“书香校园”的含义及其重要性。

2.学习如何选择适合阅读的书籍。

3.探讨阅读的方法和技巧，如速读、精读等。

4.分享阅读心得，培养良好的阅读习惯。

5.设计并参与书香校园主题活动，如读书会、故事分享会等。

6.通过阅读活动，提高语文素养，培养审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、思维品质和文化意识。通过参与书香校园活动，学生将提升收集、处理信息的能力，学会从多元文化中汲取营养。同时，活动中的阅读分享和主题讨论将锻炼学生的批判性思维和创造性思维，增强语言表达与人际沟通能力。此外，通过深入理解书籍内容，学生将提升审美鉴赏能力，增强对中华传统文化的认同和传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握选择合适书籍的方法。

2.学习并运用不同的阅读技巧。

3.能够分享阅读心得，表达自己的观点。

难点：

1.难以准确把握书籍内容，选择合适的阅读材料。

2.阅读技巧的应用不够熟练。

3.阅读分享时，表达不够流畅，缺乏深度。

解决办法：

1.提供书籍推荐列表，引导学生根据兴趣和阅读水平选择书籍。

2.通过示范、练习和反馈，教授学生速读、精读等阅读技巧，并鼓励他们在实践中运用。

3.组织小组讨论，让学生在小组内先进行分享，以此提高表达能力和自信心。教师适时给予指导，帮助学生提升分享内容的深度和条理性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：电子书籍、阅读软件。

3.课程平台：校园网学习平台。

4.信息化资源：在线图书资源、数字化阅读材料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、阅读分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书香校园活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是书香校园吗？为什么我们要创建书香校园？”

-展示一些关于书香校园的图片，如图书馆、阅读角、读书活动等，让学生初步感受书香校园的魅力。

-简短介绍书香校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书香校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书香校园的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解书香校园的定义，包括其主要活动内容和目标。

-详细介绍书香校园的组成部分，如阅读活动、书籍推荐、阅读分享等。

-通过实例，让学生更好地理解书香校园的实际作用。

3.书香校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书香校园的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的书香校园活动案例进行分析，如读书节、名著阅读分享会等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解书香校园的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在校园中推广书香活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与书香校园相关的主题进行讨论，如“如何提高同学们的阅读兴趣”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书香校园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书香校园的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括书香校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调书香校园在培养学生阅读习惯、提升文化素养中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与书香校园活动的感悟或建议，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.书香校园的定义与意义

-书香校园的概念：指的是在校园中营造浓厚的阅读氛围，通过开展各种阅读活动，提高学生的阅读兴趣和能力。

-书香校园的意义：培养学生良好的阅读习惯，提升人文素养，促进学生的全面发展。

2.书籍的选择

-根据个人兴趣选择书籍：鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，以提高阅读的积极性和效果。

-根据阅读目的选择书籍：根据学习需要或特定主题选择合适的阅读材料。

-根据阅读水平