第二单元 古代欧洲文明 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史上学期.docx

第二单元古代欧洲文明教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本教学设计以部编版九年级历史上学期第二单元“古代欧洲文明”为核心内容，结合学生实际情况，注重知识性与趣味性的结合。通过深入分析课本内容，设计一系列互动性强、实践性高的教学活动，引导学生系统掌握古代希腊、罗马文明的基本特征及其对后世的影响。同时，关注学生的思维培养和历史素养提升，充分调动学生的主观能动性，激发学习兴趣，提高历史知识的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，通过对古代欧洲文明的学习，理解历史发展的阶段性特征和规律。

2.提升学生的时空观念，使其能够准确把握古代欧洲文明的时间线索和空间分布。

3.增强学生的历史解释能力，通过探讨古希腊、罗马文明的形成、发展及其影响，培养其叙述和解读历史事件的能力。

4.激发学生的历史价值观，引导其理解不同文明之间的交流与碰撞，以及文明对人类进步的贡献。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①古希腊城邦制度的特点及其对民主政治的影响。

②罗马法对后世法律体系的贡献及其历史意义。

2.教学难点

①理解并分析古希腊奥运会的历史背景、项目设置及其在古希腊社会中的作用。

②掌握罗马法的演变过程，特别是罗马法对现代法律制度的深远影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍古希腊和罗马文明的历史背景、重要事件和人物。

②实施讨论法，组织学生就古希腊民主政治和罗马法的实际应用进行小组讨论。

③运用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解古代欧洲文明的特点及其影响。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示古代欧洲文明的地图、建筑、艺术品等视觉资料，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线软件，帮助学生构建历史框架。

③结合网络资源，如在线历史文献和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段古希腊奥运会或罗马斗兽场的视频，让学生直观感受古代欧洲文明的历史氛围。

-提出问题：视频中的场景给你什么印象？你认为这些活动在古希腊、罗马社会中有什么意义？

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解古希腊城邦制度（5分钟）

-简要介绍古希腊地理环境，城邦的形成。

-讲解雅典民主政治的特点及其对现代民主制度的影响。

-讲解罗马法（10分钟）

-介绍罗马法的起源、发展及其对后世法律体系的贡献。

-分析罗马法的基本原则，如公平、正义等。

-师生互动：讨论古希腊民主政治和罗马法的实际应用（10分钟）

-学生分小组讨论，每组选代表汇报讨论成果。

-教师点评，总结讨论内容，强调重点。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：完成课本上的练习题，检测学生对古希腊城邦制度和罗马法的理解。

-讨论练习：学生互相讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：古希腊城邦制度和罗马法对后世有哪些影响？

-学生回答，教师总结本节课的重点内容，强调古希腊民主政治和罗马法的重要性。

5.创新环节：历史人物角色扮演（10分钟）

-学生分组，每组选择一个古希腊或罗马历史人物，进行角色扮演。

-学生需准备人物背景资料，模拟该人物的语言、行为等，展示其历史作用和影响。

-教师点评，给予鼓励和指导。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古希腊城邦制度和罗马法的基本特点及其历史意义。

-学生分享学习心得，教师给予反馈。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.古代希腊文明

-地理环境：希腊地理环境的特点，多山、多岛屿，影响城邦的形成。

-城邦制度：希腊城邦的定义、特点，以及不同城邦的政治制度。

-雅典民主：雅典民主政治的发展历程，民主制度的基本特征和运作机制。

-希腊文化：希腊神话、艺术（如雕塑、建筑）、哲学（如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）和科学的发展。

2.古代罗马文明

-罗马的起源：罗马城的传说，罗马王政时期和共和国的建立。

-罗马法：罗马法的起源、发展，罗马法的基本原则和主要内容。

-罗马政治制度：罗马共和国和罗马帝国的政治制度，包括元老院、执政官等职位。

-罗马文化：罗马的文学、建筑（如万神殿、斗兽场）、法律和军事技术的发展。

3.希腊城邦制度

-城邦的定义：城邦是由城市和周边乡村组成的政治实体。

-城邦的特点：独立自主、小国寡民、政治制度多样（如民主、寡头、君主制）。

-城邦之间的冲突与协作：如伯罗奔尼撒战争，以及提洛同