2023六年级英语下册 Unit 1 Sports Lesson 6 A Famous Football Player教案 冀教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit1SportsLesson6AFamousFootballPlayer教案冀教版（三起）

学校

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授课班级

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版（三起）六年级英语下册Unit1Sports中的Lesson6AFamousFootballPlayer。内容主要包括足球运动的相关词汇、表达方式和一般过去时的运用。通过本课学习，学生将了解著名足球运动员的故事，掌握足球运动相关词汇如：goal,shoot,defend等，并能运用一般过去时描述运动员的比赛表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般将来时，对时态有一定的了解。此外，他们已经在Unit1的前几节课中学习了关于运动的基本词汇，如run,jump等。本节课将在此基础上，让学生运用一般过去时描述运动员的比赛情况，联系学生实际生活中的足球运动兴趣，激发他们的学习热情。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够掌握足球运动相关词汇和表达方式，运用一般过去时描述运动员的比赛表现，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生用英语思考问题的习惯，提高逻辑思维和推理能力，通过分析著名足球运动员的故事，激发学生对运动精神的思考。

3.文化意识：通过了解著名足球运动员的经历，拓展学生的国际视野，增强他们对中外体育文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习、探究学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和自信心。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：在经过小学阶段的学习，学生已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。但在英语听说读写四项技能方面，学生的水平参差不齐，部分学生口语表达和听力理解能力较强，而部分学生在阅读和写作方面有较好的表现。

2.知识方面：学生对一般现在时和一般将来时已有一定的了解，但在一般过去时的运用上还需加强。此外，学生对足球运动的相关词汇和表达方式较为熟悉，这为学习本节课内容奠定了基础。

3.能力方面：学生在团队合作、小组讨论等方面表现出较强的能力，能够积极参与课堂活动。但在自主学习、探究学习方面，部分学生依赖性较强，需要教师在课堂上给予适当的引导和鼓励。

4.素质方面：学生具备一定的运动素养，对体育明星和足球运动有一定的兴趣。这有助于激发学生学习本节课的热情，提高课堂参与度。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守课堂规则。但在课堂发言方面，部分学生存在胆怯、不自信的现象，需要教师关注并积极引导。

对课程学习的影响：

1.学生在知识方面的差异会影响本节课的教学效果。教师需关注学生个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.学生的能力特点要求教师在课堂教学中灵活运用各种教学方法和策略，如小组合作、任务驱动等，以提高学生的课堂参与度和积极性。

3.学生对足球运动的兴趣和运动素养有助于本节课的教学，教师可充分利用这一点，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。

4.学生的行为习惯对课堂教学的组织和管理有一定影响。教师需关注学生的课堂表现，培养良好的学习习惯，提高课堂效率。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式白板

-计算机

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-冀教版英语教科书

-电子教案

-课件PPT

-教学视频（著名足球运动员访谈或比赛片段）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-电子词汇卡片

-互动式学习软件（时态练习）

-英语听力训练APP

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-角色扮演

-课堂游戏

-课后作业与评价反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对本节课的兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示著名足球运动员的图片和比赛视频，让学生猜测讨论这位运动员是谁，他有哪些出色的表现。随后，教师揭晓答案，并引出本节课的主题——“AFamousFootballPlayer”。

2.新课内容呈现（10分钟）

目标：学习足球运动相关词汇和一般过去时。

过程：教师呈现PPT上的词汇卡片，引导学生学习足球运动相关词汇，如：goal,shoot,defend等。接着，教师通过讲述著名足球运动员的故事，让学生感知一般过去时的用法，并通过例句展示，让学生跟读、模仿。

3.语言实践（20分钟）

目标：让学生运用所学词汇和一般过去时进行口语练习。

过程：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟采访著