句子马戏团游历（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

句子马戏团游历（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

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设计意图

本节课旨在通过《句子马戏团游历》这一课程内容，引导一年级学生认识句子，理解句子的基本结构，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。结合统编版语文一年级下册的教学要求，通过生动有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握句子的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确书写和使用标点符号的能力，能够在句子中运用所学词汇进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析句子结构，培养学生观察、比较、抽象、概括等思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受语言文字的魅力，理解句子的表达方式，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对句子的审美情趣，激发创造性地运用语言文字进行表达和创作的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握句子的基本结构，理解句子的起始和结束符号（句号、问号、感叹号）。

②培养学生正确朗读句子，注意语气、节奏的变化，提高朗读水平。

③引导学生运用所学词汇，尝试自己编写简单的句子。

2.教学难点：

①帮助学生区分句子的不同类型（陈述句、疑问句、感叹句），理解各类句子的用法和特点。

②培养学生学会观察句子中的关键词汇，把握句子的主要信息，提高理解能力。

③指导学生在创作句子时，注意句子结构的完整性和表达的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文一年级下册教材。

2.辅助材料：收集与句子学习相关的图片、卡片、视频片段，用于辅助教学，增强直观性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便进行讲解和展示。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括设置阅读角、讨论区，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师扮演马戏团团长，邀请学生加入“句子马戏团”的游历，激发学生兴趣。

-提出问题：同学们，你们知道马戏团都有哪些表演吗？今天，我们要学习一种特别的表演——句子的游历，你们准备好了吗？

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点讲解：介绍句子的基本结构，展示句子的起始和结束符号，解释不同类型句子的用法。

-举例说明：通过展示教材中的例句，让学生直观感受句子的构成和类型。

-情境互动：教师引导学生模拟马戏团中的小丑，用不同的语气和表情表达不同类型的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-练习编写句子：学生根据教师提供的词汇，尝试自己编写句子，并分享给小组讨论。

-小组讨论：学生分组讨论，互相评价句子是否完整、准确，教师巡回指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于句子的知识，检查学生对新知识的理解。

-互动游戏：进行“句子接力”游戏，每个学生说一个句子，下一个学生接着说，看谁能接龙成功。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出问题，引导学生运用所学知识解决问题，如：如何让句子更有趣？

-核心素养拓展：引导学生思考句子的美感，讨论如何通过句子表达情感和创意。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调句子的重要性。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试编写一个小故事，使用至少三种不同类型的句子。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇积累：收集与句子相关的词汇，如描述性词汇、情感词汇等，帮助学生丰富语言表达。

-句子类型拓展：介绍教材以外的句子类型，如祈使句、感叹句、倒装句等，增加学生对句子的认识。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的课外读物，如简单的故事书、儿歌集等，让学生在实际阅读中感受句子的运用。

-语言游戏：设计一些与句子学习相关的语言游戏，如“句子拼图”、“句子接龙”等，提高学生的语言运用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭环境中主动观察和发现生活中的句子，如广告标语、公告通知等，并尝试自己创作句子。

-安排学生进行句子创作比赛，激发学生的创造力和表达能力，同时让他们在实践中巩固句子知识。

-利用学校的阅读时间，组织学生进行句子接龙、故事续编等活动，增强学生的合作能力和语言运用能力。

-引导学生关注句子的美感，通过欣赏诗歌、童谣等文学作品，让学生感受句子的韵律和节奏。

-鼓励学生参与学校的写作俱乐部或语言艺术社团，提供更多机会让学生在活动中学习和运用句子。

-定期组织家长会，向家长介绍句子学习的重点和拓展资源，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的语言发展。

-教师可以定期编写句子学习的简报或通讯，向学生和家长通报学生的学习进展和拓展活动，以及