图形的运动（二）——轴对称（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

图形的运动（二）——轴对称（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

图形的运动（二）——轴对称（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《图形的运动（二）——轴对称》，包括轴对称的定义、性质以及轴对称图形的特点和判断方法。具体涵盖人教版四年级下册数学教材第chapter4节“轴对称图形”的相关内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的基本概念和性质，如长方形、正方形、三角形等。本节课将引导学生通过观察、操作和思考，发现轴对称图形的特点，并将其与已有图形知识相结合，进一步理解轴对称的性质。同时，轴对称概念与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观能力。通过探究轴对称图形的性质，学生将能够发展以下能力：运用数学语言描述轴对称现象，培养观察、分析和概括的能力；通过动手操作和几何作图，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力；在发现和创造轴对称图形的过程中，激发学生的创新意识和审美情感。

重点难点及解决办法

重点：掌握轴对称图形的定义、性质，以及判断一个图形是否为轴对称图形的方法。

难点：1.理解轴对称图形的对称轴概念。2.准确地找出轴对称图形的对称轴。3.运用轴对称性质进行几何作图。

解决办法：

1.对轴对称图形的定义和性质进行详细讲解，通过实物举例和动态演示，帮助学生直观感受轴对称现象。

2.引导学生通过折叠、剪纸等实际操作，探索对称轴的位置，从而加深对对称轴概念的理解。

3.针对找出对称轴的难点，提供一系列练习题，让学生在练习中逐步掌握找对称轴的方法。

4.对于几何作图的难点，通过分步讲解和示范，让学生逐步掌握作图技巧，并在练习中巩固。

5.在教学过程中，及时给予学生反馈和指导，鼓励学生提问和讨论，提高学生解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备轴对称图形的电子图片、视频案例，以及相关练习题。

3.实验器材：准备剪刀、直尺、纸张等，用于学生动手操作和实践。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以及一块大的展示板供学生展示成果。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——轴对称图形。在我们日常生活中，你们有没有发现过一些特别的图形，它们看起来非常美观，好像两边是完全一样的呢？比如，你们常见的剪纸、窗户的花纹等。

2.现在，请大家拿出一张纸，对折一下，再打开，你们发现了什么现象？对了，这就是我们今天要学习的轴对称。

二、探究轴对称图形的性质

1.首先，请大家翻到教材第chapter4节“轴对称图形”的内容。我们来看一下什么是轴对称图形。请一位同学朗读一下定义：如果一个图形沿着一条直线对折后，两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

2.现在，我们来探究轴对称图形的性质。请大家拿出准备好的剪刀和纸张，尝试剪出一些轴对称图形，比如正方形、长方形、等边三角形等。剪好后，展示给同桌看看，是不是两边完全一样。

3.通过刚才的操作，你们发现了轴对称图形的哪些性质呢？对了，它们两边完全一样，对称轴上的点到图形两边的距离相等。

三、找出轴对称图形的对称轴

1.接下来，我们来学习如何找出轴对称图形的对称轴。请大家看教材上的例子，跟随我一起找出这些图形的对称轴。

2.现在，请大家拿出一张长方形纸，尝试找出它的对称轴。你可以通过折叠的方法，也可以用直尺和铅笔作图。完成后，与同桌交流一下你的发现。

3.好的，现在我们来分享一下大家的答案。请一位同学来说说他是如何找出长方形对称轴的。

四、几何作图

1.我们已经学会了找出轴对称图形的对称轴，那么接下来，我们要用这个性质来作图。请大家看教材上的例题，跟随我一起完成作图。

2.现在，请大家拿出一张纸，尝试独立完成教材上的练习题。如果遇到困难，可以随时举手提问。

3.好的，同学们，我们来看看大家的作图成果。请几位同学上台展示你们的作图，并讲解一下你们是如何找到对称轴的。

五、巩固练习

1.下面，我们来做一个巩固练习。请大家翻到教材第chapter4节“轴对称图形”的练习题。这些题目可以帮助你们更好地理解和掌握轴对称图形的性质。

2.现在，请大家独立完成练习题。如果遇到困难，可以相互讨论，也可以随时向我提问。

3.练习题完成后，我们一起来对答案，看看哪些同学做得最好。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知