活动课五 认识杰出人物（教学设计）粤教版三年级下册综合实践活动.docx

活动课五认识杰出人物（教学设计）粤教版三年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动课五认识杰出人物（教学设计）粤教版三年级下册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤教版三年级下册综合实践活动中的“活动课五认识杰出人物”，主要通过讲解和分析杰出人物的故事，让学生了解杰出人物的成就和对社会的贡献，激发学生的敬佩之情，培养学生积极向上的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以杰出人物为主题，与学生在语文、历史等学科中已学习的有关人物故事相联系。教材中涉及到的杰出人物包括科学家、文学家、艺术家等，这些人物的事迹与学生在课本中学到的知识相结合，有助于加深学生对杰出人物的了解，培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：培养情感态度价值观，通过学习杰出人物的故事，激发学生对榜样人物的敬仰之情，引导学生树立正确的人生观、价值观；提升学生的信息素养，培养学生通过搜集、整理、分析杰出人物资料的能力；发展学生的语言表达能力，通过讨论、分享杰出人物故事，提高学生的口语表达和交流能力；增强学生的社会参与意识，通过学习杰出人物对社会发展的贡献，培养学生的社会责任感和参与社会活动的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解杰出人物的定义及其对社会和历史的贡献。

②引导学生通过阅读、讨论等方式，深入分析杰出人物的故事和品质，培养学生的思辨能力和情感共鸣。

2.教学难点

①如何有效地将杰出人物的事迹与学生的生活实际相结合，让学生能够感同身受，从而更好地理解和吸收教学内容。

②如何激发学生对杰出人物的学习兴趣，保持他们在探究过程中的持续关注和积极参与，尤其是在三年级学生中，他们的注意力和专注力相对较短。具体包括：

-引导学生从不同角度理解和评价杰出人物，避免单一维度的认知。

-培养学生独立思考和批判性思维的能力，让他们能够对杰出人物的事迹进行深入分析和评价。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，通过讲述杰出人物的故事，引导学生理解其精神品质。

②运用讨论法，组织学生分组讨论杰出人物对社会的影响，促进学生思考与交流。

③实施案例分析法，通过分析具体人物案例，帮助学生深入理解杰出人物的贡献和意义。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放杰出人物的相关视频或图片，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

③创建网络资源链接，引导学生课后自主学习，扩展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杰出人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杰出人物吗？他们在我们的生活和社会中扮演了什么角色？”

展示一些杰出人物的照片或视频片段，让学生初步感受杰出人物的风采和影响力。

简短介绍杰出人物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杰出人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物的定义、类型和影响。

过程：

讲解杰出人物的定义，包括其在各自领域的成就和贡献。

详细介绍杰出人物的类型，如科学家、文学家、艺术家等。

3.杰出人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杰出人物的特点和贡献。

过程：

选择几个典型的杰出人物案例进行分析，如爱因斯坦、鲁迅、达芬奇等。

详细介绍每个案例的生平、成就和影响，让学生全面了解杰出人物的多样性。

引导学生思考这些杰出人物的事迹对实际生活或学习的启示，以及如何在日常生活中学习他们的优秀品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个杰出人物进行深入讨论。

小组内讨论该杰出人物的特点、成就和影响，以及如何在现实生活中践行其精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括杰出人物的特点、成就和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杰出人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杰出人物的定义、类型、案例分析等。

强调杰出人物在现实生活和社会发展中的价值和作用，鼓励学生以他们为榜样。

布置课后作业：让学生选择一个自己敬佩的杰出人物，研究其生平和贡献，并撰写一篇短文或报告。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓展学生的知识视野，激发学生的自主学习兴趣。