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教材研讨问题参考答案教学设计教科版科学五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教材研讨问题参考答案教学设计教科版科学五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：教科版科学五年级下册《地球表面的变化》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、科学态度与价值观以及科学思维能力。通过学习《地球表面的变化》，学生将能够运用观察、实验等方法探究地球表面变化的原因和过程，发展实证意识和探究精神。同时，培养他们尊重自然、保护环境的责任感，以及勇于探究、善于合作、积极思考的科学态度。在科学思维能力方面，学生将学会运用比较、分析、综合等方法，对地球表面变化的现象进行解释和推断，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解地球表面变化的主要因素及其作用过程。具体包括：

-地球表面变化的基本概念，如侵蚀、沉积、地壳运动等。

-这些变化对地形、地貌的影响，例如河流如何侵蚀岩石形成峡谷，风力如何作用形成沙丘。

-人类活动如何加速地球表面的变化，如过度开发、污染等导致的土地沙漠化、河流改道等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-理解侵蚀和沉积的复杂过程，例如学生可能难以理解河流侵蚀岩石的具体机制，以及沉积物是如何随着水流速度的变化而沉积在不同位置的。

-掌握地壳运动的原理，如板块构造理论，学生可能对板块的移动、碰撞、分离等概念感到抽象和难以理解。

-分析人类活动对地球表面变化的影响，学生可能难以将具体的案例与抽象的环境影响联系起来。例如，理解过度放牧如何导致草原退化，进而引发沙漠化。

-学生可能难以将课本中的理论知识与实际观察到的现象相结合，例如如何通过观察河流的形态来推断其侵蚀历史。

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版科学五年级下册教材。

2.辅助材料：收集地球表面变化的图片、地形地貌的卫星图像、相关视频资料，如河流侵蚀、地壳运动的动画演示。

3.实验器材：准备模拟侵蚀和沉积的实验材料，如沙子、水、岩石模型、透明容器等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验；同时划分讨论区域，方便学生分组交流讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于地球表面变化的谜语或故事来吸引学生的注意力，例如：“同学们，你们知道河流是如何‘雕刻’大地的吗？今天我们就来学习这个有趣的话题。”

-接着，我会简要介绍本节课的核心内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.知识回顾

-我会询问学生关于地球表面的一些基础知识，如“同学们，你们能告诉我地球表面有哪些不同的地形吗？”

-学生回答后，我会总结并引入本节课的主题：“今天我们将重点学习这些地形是如何形成的。”

3.探究活动一：观察与讨论

-我会展示一些地球表面的图片，如山脉、河流、沙漠等，并引导学生观察：“请大家仔细观察这些图片，你们能发现什么变化？”

-学生观察后，我会组织他们进行小组讨论：“每组讨论一下，你们认为这些变化是由什么原因造成的？”

-讨论结束后，我会邀请几组学生分享他们的发现和想法。

4.理论讲解

-我会结合教材内容，详细讲解侵蚀、沉积、地壳运动等概念：“接下来，我给大家讲解一下侵蚀和沉积是如何发生的。”

-在讲解过程中，我会使用多媒体资源，如动画演示河流侵蚀岩石的过程，以及板块构造的动画，帮助学生形象理解。

5.实验操作

-我会组织学生进行模拟侵蚀和沉积的实验：“现在，我们一起来做一个实验，模拟一下侵蚀和沉积的过程。”

-学生分组进行实验，我会巡回指导，确保每个学生都能参与到实验中，并理解实验的原理。

6.实验结果分析与讨论

-实验结束后，我会引导学生分析实验结果：“请大家观察一下，你们在实验中发现了什么现象？”

-学生分析后，我会组织他们进行讨论：“每组分享一下你们的实验结果和感受，讨论一下侵蚀和沉积对地球表面有什么影响。”

7.案例分析

-我会展示一些具体的案例，如过度开发导致的土地沙漠化、河流改道等：“现在，我们来看一些真实的案例，思考一下人类活动是如何影响地球表面的。”

-学生观看案例后，我会引导他们进行思考：“请大家思考一下，我们能为保护地球表面做些什么？”

8.总结与反思

-我会总结本节课的主要内容：“今天我们学习了地球表面的变化，包括侵蚀、沉积和地壳运动，以及人类活动对地球表面的影响。”

-接着，我会引导学生进行反思：“请大家回顾一下，你们在本节课中学到了什么？有哪些收获和疑问？”

9.作业布置

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