第八单元20以内的进位加法9加几（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册人教版.docx

第八单元20以内的进位加法9加几（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年数学一年级上册人教版第八单元“20以内的进位加法9加几”。通过教学，使学生掌握9加几的进位加法规则，能熟练运用加减法进行计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生学习了10以内的加法和减法，以及20以内的不进位加法基础上进行的。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识进行拓展，掌握20以内的进位加法，为后续学习更大的数和更复杂的加减法打下基础。教材中涉及9加几的进位加法，如9+1、9+2等，以及与这些进位加法相关的减法运算。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习20以内的进位加法9加几，学生将能够运用直观的数学模型（如数轴、小棒等）来理解和掌握进位加法的概念，发展数感和符号意识。同时，通过解决实际问题，学生将提高运用数学知识解决生活中问题的能力，培养创新意识与实践能力。此外，通过小组讨论和合作学习，学生还将提升沟通与合作素养，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握20以内的进位加法规则，特别是9加几的进位加法。

难点：理解进位的概念，以及在不同情况下如何进行进位加法。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实物操作，如使用小棒、计数器等直观教具，帮助学生形象地理解进位加法的原理。

2.创设生活情境，如购物找零等，让学生在实际情境中运用进位加法，增强理解和记忆。

3.设计分层练习，针对不同学生的学习水平，提供难易适度的练习题，逐步提升学生的运算能力。

4.鼓励小组讨论，通过合作学习让学生相互解释、验证进位加法的规则，加深对知识点的理解。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版数学一年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与20以内进位加法相关的PPT演示文稿，包含图解和例题。

3.实验器材：准备小棒、计数器和加减法练习卡片，用于实物操作和练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个数学谜语或小故事，引发学生对9加几的进位加法的兴趣。

-回顾旧知：简要复习10以内的加法和减法，为学习20以内的进位加法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细解释20以内进位加法的概念，特别是9加几的加法规则。

-举例说明：通过例题演示9加几的进位加法，如9+5=14，引导学生观察和理解进位过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用小棒或计数器进行9加几的进位加法操作，让学生在实践中发现和总结进位规则。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成9加几的进位加法练习，鼓励学生相互检查和讨论答案。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.应用拓展（约10分钟）

-情境应用：设计一个购物情境，让学生计算不同物品总价和找零，运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生在小组内分享解决问题的过程，讨论如何更有效地进行计算。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调9加几进位加法的要点。

-反馈评价：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答，并对学生的学习情况进行简要评价。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的9加几进位加法练习题，作为课后巩固。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际问题应用和小组讨论，提高学生的数学思维能力和团队合作精神。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展加减法运算：介绍20以内的退位减法，与进位加法形成对比，加深对加减法运算规则的理解。

2.数学游戏：提供一些数学游戏，如“加减法接力赛”、“数字猜猜乐”等，通过游戏形式巩固学生对进位加法的掌握。

3.实际应用案例：收集生活中的实际应用案例，如家庭购物预算、物品分类统计等，让学生体会数学在生活中的应用。

4.数学故事：分享一些数学小故事，如数学家的趣事、数学问题的历史背景等，激发学生对数学学习的兴趣。

5.数学练习册：推荐一些适合一年级学生的数学练习册，包含丰富多样的进位加法练习题，帮助学生提高计算能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在家中与家长一起玩数学游戏，如使用扑克牌进行加减法游戏，增强亲子互动的同时巩固数学知识。

2.建议