第16课 毛泽东开辟井冈山道路（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）.docx

第16课毛泽东开辟井冈山道路（同步教学设计）-八年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为八年级历史与社会上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》，主要内容包括：

1.毛泽东在井冈山的斗争历程；

2.井冈山革命根据地的创建与发展；

3.井冈山道路对中国革命的影响；

4.总结井冈山斗争的经验教训。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析井冈山道路的形成过程，培养学生的时间观念、历史比较和历史解释能力。

2.增强民族认同感：通过学习毛泽东开辟井冈山道路的历史意义，增强学生的民族自豪感和民族认同感。

3.培养批判性思维：引导学生从多角度审视和分析井冈山斗争中的经验教训，提高学生的批判性思维能力。

4.责任意识：通过学习革命先辈的奋斗精神，培养学生具有责任意识和担当精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了中国革命的基本历程，了解了辛亥革命、五四运动等历史事件。

-学生对中国共产党成立和土地革命战争有一定的认识。

-学生对毛泽东的思想和早期革命活动有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对革命历史故事充满好奇，对英雄人物有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力。

-学生偏好通过故事、案例来理解历史事件，喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解井冈山斗争的复杂性和深远影响。

-学生可能对历史事件的背景和具体细节掌握不足，影响对整体事件的理解。

-学生可能在分析历史事件时，难以把握历史发展的内在逻辑和因果关系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解井冈山斗争的历史背景和过程，引导学生探讨其意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟毛泽东等革命领袖的角色，体验开辟革命道路的艰难决策过程。

3.运用案例研究法，分析井冈山革命根据地的创建与发展，通过具体事例让学生深刻理解革命历程。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片和图片，增强学生的直观感受和历史现场感。

5.鼓励学生小组合作，进行项目导向学习，共同探究井冈山道路对现代社会的启示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你身处困境，你会选择怎样的道路？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的土地革命战争，提醒学生注意这一时期革命斗争的特点和挑战。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细介绍毛泽东在井冈山的斗争历程，包括遭遇的困难和采取的策略。

b.讲解井冈山革命根据地的创建与发展，强调其在中国革命史上的重要地位。

c.分析井冈山道路的形成及其对中国革命的影响。

-举例说明：

a.通过讲述毛泽东在井冈山的斗争故事，如黄洋界战役、三湾改编等，帮助学生理解革命斗争的艰苦性和智慧。

b.引用相关诗词，如《七律·长征》，让学生感受革命领袖的豪情壮志。

-互动探究：

a.分组讨论：每组选择一个井冈山斗争的案例，分析其成功的原因和启示。

b.全班分享：每组汇报讨论成果，引导学生相互学习和交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成填空题、选择题等练习，检验学生对本节课知识点的掌握。

b.设计一个小组项目，要求学生结合所学知识，创作一个关于井冈山道路的短剧或海报。

-教师指导：

a.在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

b.对学生的创作项目给予建议和指导，确保其内容符合课程要求。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调井冈山道路在中国革命史上的重要性。

-鼓励学生提出问题，对所学内容进行思考和讨论。

-布置课后作业，要求学生进一步探究井冈山道路的深远影响。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确复述井冈山斗争的基本过程，理解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、策略及其对中国革命的影响。他们能够描述井冈山革命根据地的创建与发展，并能够分析这一道路的特点和意义。

2.能力提升方面：通过课堂讨论和角色扮演活动，学生的历史思维能力和批判性思维能力得到了锻炼。他们能够结合具体案例，从不同角度分析历史事件，提出自己的见解和思考。

3.情感态度方面：学生对革命先辈的崇敬之情得到了加强，通过学习毛泽东等革命领袖的英勇事迹，学生的民族自豪感和民族认同感得到了提升。他们更加理解了革命斗争的艰辛和伟大，增强了对国家和民族的责任感。

4.应用实践方面：学生在巩固练习中，通过填空题、选择题等形式的练习，