2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel Part A 第二课时教案 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA第二课时教案人教PEP

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA第二课时教案。本课时主要围绕情感主题，通过学习核心句型“Howdoyoufeel?”及其回答，使学生能够询问他人的感受并给予适当的回应。此外，通过听力练习和情景对话，学生能够进一步理解和运用本节课所学词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与第一课时紧密相连，学生已经学习了基本的问候语和自我介绍，本课时在此基础上拓展到询问和表达情感。学生通过已学的知识能够更好地理解和运用本节课所学内容，形成知识的巩固和拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与情感相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下人们表达情感的方式，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和问题解决，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略进行学习，提高学生的自主学习能力和学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和日常会话技巧。他们应该能够使用简单的英语进行自我介绍和相互问候。此外，学生应该对描述个人感受和情绪的词汇有一定程度的了解，这将有助于他们更好地理解和应用本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是当他们能够通过语言表达自己的情感时。他们喜欢参与互动性强、有趣的学习活动。在能力方面，大部分学生具备一定的听力、口语和阅读能力，但书写和语法运用方面存在一定差异。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频和实物等多种形式的学习资源来更好地理解和记忆内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，一些学生可能对情感相关词汇的掌握不够熟练，这会影响他们对句型的理解和运用。其次，学生在听力理解方面可能存在障碍，特别是在理解不同口音和语速的英语时。此外，一些学生在口语表达时可能会感到紧张或不自信，导致表达不清晰。最后，对于一些学生来说，将所学内容应用到实际情景中可能存在一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，用于展示教学材料和播放音频、视频资源。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，提供教材、课件和额外学习资源，便于学生复习和巩固所学内容。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频和音频材料，用于展示情感相关的情境和促进学生的听力理解。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演和听力练习等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教具：表情贴纸、情绪卡片等教具，用于辅助学生理解和表达不同的情感。

教学流程

1.导入新课（10分钟）

教师通过播放一段动画视频，展示不同角色的情感表达，引导学生关注情感主题。随后，教师邀请学生分享他们最喜欢的卡通角色，并描述该角色的情感特点。这样的导入活动能够激发学生的兴趣，并与本节课的主题紧密相连。

2.新课讲授（10分钟）

首先，教师通过展示图片和实物，引入本节课的核心词汇，如“happy”、“sad”、“angry”等。接着，教师引导学生学习核心句型“Howdoyoufeel?”及其回答，并通过例句和情境演示来讲解和巩固。最后，教师组织学生进行听力练习，让学生通过听懂和回应情感表达来提高语言能力。

3.实践活动（10分钟）

学生分成小组，根据教师提供的情感卡片，进行角色扮演，模拟不同的情感场景。学生在对话中运用所学词汇和句型，表达对角色的情感。通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高口语表达能力和交际能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出三个讨论话题，要求学生分组进行讨论。话题一：讨论不同文化背景下人们表达情感的方式；话题二：分享自己经历过的最难忘的情感时刻；话题三：讨论如何通过语言和行为来调节和帮助他人的情感。学生通过讨论，能够增进对情感主题的理解，并提高语言表达和交流能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括情感词汇、句型和情景对话。教师通过提问，检查学生对知识的掌握程度，并给予肯定和指