三年级劳动与技术上册教案 第五单元 纸编的乐趣（苏教版）劳动.docx

三年级劳动与技术上册教案第五单元纸编的乐趣（苏教版）劳动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版三年级劳动与技术上册第五单元“纸编的乐趣”为核心内容，围绕纸编的基本技巧与实践操作展开。课程设计注重激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和创造力，同时结合生活实际，让学生在实践中学习，体验劳动的乐趣。课程内容与课本紧密结合，以生动的教学活动引导学生掌握纸编技巧，培养良好的劳动习惯和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.技术实践能力：通过纸编操作，提升学生的手工制作技能和动手实践能力。

2.创新思维发展：鼓励学生在纸编过程中发挥创意，设计出独特的作品。

3.美学鉴赏能力：培养学生对美的感知和鉴赏，提高审美水平。

4.团队协作意识：在合作完成纸编作品的过程中，增强团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的纸工制作方法，如剪纸、折纸等。

-学生对简单的手工编织有一定的认识和实践经验。

-学生在美术课上接触过基本的色彩和图形知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作的活动充满兴趣，喜欢通过实践学习新知识。

-学生具备一定的手工制作能力，但纸编技巧尚不熟练。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在掌握纸编技巧时可能会遇到一定的操作困难。

-在创作过程中，学生可能会面临创意缺乏和审美判断的挑战。

-部分学生可能因为手工能力较弱，对完成复杂纸编作品感到挫败。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版三年级劳动与技术上册教材。

2.辅助材料：收集纸编相关的图片、视频，用于示范和激发学生灵感。

3.实验器材：准备足够的彩纸、剪刀、胶水等纸编所需工具和材料。

4.教室布置：将教室划分为若干小组工作区，每组配备必要的操作台和材料存放区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括纸编基础技巧的PPT和示范视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“纸编的基本步骤有哪些？”和“你能想到哪些纸编作品的应用场景？”。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解纸编的基本技巧。

-思考预习问题：学生思考问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纸编作品图片，引发学生对纸编的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸编的步骤和技巧，演示纸编过程。

-组织课堂活动：分组进行纸编实践，每组尝试制作一个简单的纸编作品。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用所学技巧。

-参与课堂活动：学生分组进行纸编实践，互相协作完成作品。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重难点：掌握纸编的基本技巧，理解纸编作品的创作过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个复杂的纸编作品作为作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成纸编作品作业，巩固所学技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多纸编技巧和创意。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

重难点：创作复杂的纸编作品，拓展纸编技巧和创意。

教学资源拓展

拓展资源：

1.纸编艺术的历史背景：介绍纸编艺术的起源和发展历程，让学生了解这一传统手工艺的历史价值和文化意义。

2.纸编技巧的种类：详细讲解不同的纸编技巧，如平编、卷编、盘编等，并展示各种技巧的代表性作品。

3.纸编作品的创意设计：介绍如何将纸编技巧应用于创意设计，如制作纸编灯具、装饰品、时尚配饰等。

4.纸编艺术的应用领域：探讨纸编艺术在现代设计中的应用，如室内装饰、产品设计、艺术装置等。

5.纸材的选择和处理：讲解不同种类的纸材特性，以及如何对纸材进行预处理，以适应不同的纸编项目。

6.纸编艺术的保存和保养：介绍如何正确保存和保养纸编作品，以延长其使用寿命和保持美观。

7.环保与可持续发展：讨论纸编艺术与环保理念的关系，以及如何通