人教版一年级上册第四单元 音乐中的动物-知识声音的长短 教学设计.docx

人教版一年级上册第四单元音乐中的动物-知识声音的长短教学设计

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设计思路

本节课以人教版一年级上册第四单元“音乐中的动物”为主题，围绕“知识声音的长短”进行教学设计。结合课本内容，通过生动有趣的动物故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中感受声音的长短变化。通过聆听、模仿、互动游戏等多种形式，帮助学生掌握声音的长短概念，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在实践中提高音乐素养。

核心素养目标

1.培养学生对音乐节奏的感知与表现能力。

2.发展学生通过声音长短变化表达情感的能力。

3.激发学生对音乐学习的兴趣和探究欲望。

4.增强学生在集体音乐活动中的合作意识与团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已能辨别一些动物的声音。

-学生对音乐的基本元素如节奏有初步的认识。

-学生在之前的音乐课程中已接触过简单的节奏练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物的声音感兴趣，能够积极参与相关活动。

-学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生倾向于直观、生动的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确把握声音的长短变化，特别是在没有直观参照时。

-部分学生可能在集体活动中表现出紧张或不愿意参与，影响学习效果。

-学生可能对音乐符号的理解不够深入，需要通过具体实例来加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍声音长短的基础知识，辅以讨论法让学生分享对动物声音的感知。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿不同动物的声音，以游戏化的方式练习声音的长短变化。

3.利用多媒体播放不同动物的声音录音，通过听觉辨识和模仿，增强学生的实践体验。

4.使用卡片、乐器等教学工具，帮助学生直观地理解声音的长短概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物声音的音频资料，要求学生预习并辨别不同动物的声音。

-设计预习问题：提出问题如“哪些动物的声音比较长？哪些比较短？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听音频，尝试辨别并记录动物声音的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生在微信群中分享自己的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和探究的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于动物声音的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解声音的长短概念，通过动物声音的例子进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生模拟不同动物的声音，体会声音的长短变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考声音的长短如何区分。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模仿动物声音。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解声音长短的概念。

-实践活动法：通过模仿活动，让学生在实践中掌握概念。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

重难点：理解并区分声音的长短，通过实践活动加深对声音变化的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一个包含不同声音长短变化的简单音乐作品。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作自己的音乐作品。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习音乐知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

重难点：将所学知识应用到创作中，通过实践加深对声音长短的理解。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确辨别并描述不同动物的声音特点，理解声音的长短变化。

-学生通过模仿动物声音的实践活动，掌握了声音长短的概念，并能够在音乐创作中运用。

-学生了解了音乐中的节奏元素，能够在生活中发现并创造出有节奏的声音。

2.技能提升方面：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的表达能力和合作能力。

-学生在创作音乐作品的过程中，锻炼了创新思维和动手实践能力。

-学生通过自主学习，提