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教科版（2017秋）六年级下册2.5相貌各异的我们（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）六年级下册2.5相貌各异的我们（教案）

设计意图

核心素养目标

1.通过观察和描述不同个体的相貌特征，培养学生的观察力和表达能力。

2.引导学生理解每个人相貌的独特性，培养尊重他人、接纳差异的价值观。

3.激发学生对生物多样性的兴趣，提高学生的科学探究能力和生物科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生掌握描述相貌特征的基本词汇和表达方式。

②引导学生通过观察、比较和讨论，理解相貌差异的原因。

③培养学生尊重个体差异、关爱他人的情感态度。

2.教学难点

①指导学生如何准确、生动地描述一个人的相貌特征。

②引导学生从生物学角度理解相貌差异的遗传和变异现象。

③培养学生在实际生活中运用所学知识，尊重和接纳不同相貌的人。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、网络图片素材

4.教学手段：小组讨论、实物展示、互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一组不同相貌特征的人物图片，引导学生观察并自由发言，讨论每个人的相貌特点。教师总结并引出本节课的主题：“相貌各异的我们”。

2.新课讲授（15分钟）

①教师通过PPT展示本节课的教学目标，引导学生关注相貌差异的原因，如遗传、环境等。

②教师通过实物展示，如模型或真实物品，介绍人类相貌的基本结构和特征。

③教师通过案例分析和讨论，让学生了解相貌差异对个体生活的影响，如人际交往、职业选择等。

3.实践活动（10分钟）

①学生分组，每组选择一位同学作为观察对象，描述其相貌特征，并分享给全班。

②学生通过角色扮演，模拟不同相貌特征的人物在社交场景中的互动，体验相貌差异带来的影响。

③学生利用网络图片素材，制作一份关于相貌差异的图文并茂的报告，并展示给全班。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生分组讨论相貌差异是否影响个体的自尊心和自信心。

例如：小组成员A分享自己因为相貌特征受到的正面或负面评价，小组成员B和C分别给出建议和看法。

②学生分组讨论如何尊重和接纳不同相貌的人。

例如：小组成员D提出一种尊重他人相貌的方法，小组成员E和F分别补充和讨论。

③学生分组讨论相貌特征在生物学和遗传学中的意义。

例如：小组成员G解释基因如何影响相貌特征，小组成员H和I讨论遗传和环境因素的关系。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课的主要内容，包括相貌差异的原因、影响和应对策略。教师总结并强调尊重个体差异、关爱他人的重要性。同时，教师提醒学生在生活中要关注和运用所学知识，培养正确的价值观和人际关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①生物学相关书籍：《人体的奥秘》、《遗传与进化》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解人体的结构和遗传学知识。

②科普文章：关于人类相貌差异的科普文章，如《相貌差异背后的科学》、《基因与环境如何影响外貌》等，以增强学生的科学素养。

③视频资源：科普视频，如《人体奥秘之相貌差异》、《遗传学的秘密》等，通过视觉媒体加深学生对相貌差异的理解。

④实践活动：组织学生参观自然博物馆或科技馆的相关展览，亲身体验和观察不同相貌特征的人类标本。

2.拓展建议：

①鼓励学生阅读相关书籍和文章，以拓展对相貌差异和遗传学知识的理解，例如布置阅读任务，让学生撰写读后感或总结报告。

②安排学生在课后观看科普视频，并要求他们记录下视频中提到的关键知识点，以便在课堂上进行分享和讨论。

③建议学生参与学校或社区组织的科学讲座和活动，与专家面对面交流，增强对科学研究的兴趣和认识。

④鼓励学生进行家庭遗传树绘制活动，通过收集家族成员的相貌特征，分析遗传规律，增进对遗传学知识的实际运用。

⑤建议学生在日常生活中注意观察周围人的相貌特征，尝试用所学知识解释这些特征的形成，如父母的相貌如何影响子女等。

⑥提供一些网络资源链接，如在线遗传学课程、相貌特征数据库等，让学生在家长的监督下安全地使用互联网资源进行自学。

⑦建议学生在小组讨论中分享自己的学习心得，与他人交流不同的观点和经验，培养合作学习和批判性思维的能力。

⑧鼓励学生参与科学实验项目，如DNA模型制作、遗传交叉实验等，通过实践操作加深对遗传学原理的理解。

典型例题讲解

例题1：描述你的一个朋友的相貌特征，并解释这些特征可能是如何遗传的。

答案：我的朋友小明有一双深邃的黑眼睛，高高的鼻梁和一头乌黑的头发。他的黑眼睛和乌黑头发可能是从他的父母那里遗传的，因为他的父母也有类似的特征。高高