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《介绍教室》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教材分析

《介绍教室》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

本节课选自北师大版一年级上册数学教材第一章《认识数》中的第一节《介绍教室》，主要让学生通过观察教室中的物品，认识并学习1-10的数字。本节课旨在培养学生的观察能力、表达能力以及数学思维，为后续学习数的认识和运算打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

核心素养目标

发展学生的数学抽象思维，培养观察、分类、概括的能力；通过实际操作，提高学生的逻辑思维和数学表达能力；激发学生对数学的兴趣，增强解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够识别并正确书写数字1-10。

②通过观察教室中的物品，正确分类并使用这些数字进行表达。

2.教学难点

①引导学生从具象的物品中抽象出数字概念，理解数字的意义。

②培养学生在观察和分类过程中，发现并总结规律，形成数学思维模式。

教学资源准备

1.教材：人手一本《北师大版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、教室布局图、数字与物品关联的PPT。

3.教学工具：电子白板、教学投影仪、音响设备。

4.教室布置：将教室物品按照数字分类放置，设置互动讨论区。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师带领学生参观教室，让学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、黑板等。

-提出问题：教师提问：“你们看到了什么？这些物品可以用数字来表示吗？”

-学生思考并回答，教师总结：“今天我们就来学习如何用数字1-10来介绍我们的教室。”

2.讲授新课（15分钟）

-教学数字1-10的读写：教师展示数字卡片，逐一教授每个数字的读法和写法，确保学生正确掌握。

-实例讲解：教师举例说明如何用数字描述教室中的物品，如“1张桌子，2把椅子，3个窗户”等。

-学生跟读跟写：学生跟随着教师的演示，一起读出数字并尝试书写。

3.巩固练习（10分钟）

-练习描述：教师随机展示教室中的物品，让学生用数字进行描述。

-分组讨论：学生分成小组，每组选择一个教室物品，用数字1-10进行描述，然后向全班展示。

-教师点评：教师对学生的描述进行点评，纠正错误，给予鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

-游戏互动：教师设计一个“找数字”游戏，将数字卡片藏在教室的各个角落，学生寻找并正确读出数字。

-小组竞赛：学生分成小组，进行数字接龙比赛，每个小组轮流说出一个数字，下一个小组必须说出比前一个小组数字大1的数字。

-教师引导：教师观察学生的互动情况，适时提问，引导学生发现数字的规律和联系。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问：“通过今天的学习，你们学会了什么？如何用数字来描述教室中的物品？”

-学生回答：学生回答问题，教师总结并强调本节课的重点内容。

-课堂小结：教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中发现数学的乐趣。

6.课堂延伸（10分钟，可选）

-布置作业：教师布置相关的数学作业，让学生在课后巩固数字的认识和应用。

-家长互动：教师鼓励学生回家后与家长一起用数字描述家中的物品，增强亲子互动，同时巩固数学知识。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数的概念：介绍数字的起源和发展，让学生了解数字在人类历史中的重要地位。

-数学游戏：提供一些简单的数学游戏，如数字猜猜猜、数字排序等，帮助学生增强对数字的敏感度和理解。

-生活实例：通过生活中的实例，如购物找零、时间计算等，让学生感受数学在生活中的应用。

-数学故事：推荐一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学文化：介绍数学文化，如数学家的故事、数学在各个领域中的应用等，拓展学生的数学视野。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中寻找数学元素，如计算家庭成员的年龄总和、测量家具尺寸等，将数学与生活结合。

-小组活动：组织学生进行小组活动，如设计一个数学游戏、制作一个数学手抄报等，促进学生合作和创造力。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录生活中的数学发现和感悟，培养观察和思考的习惯。

-数学竞赛：参与数学竞赛，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，提高学生的数学应用能力和竞技水平。

-亲子互动：鼓励家长参与孩子的数学学习，如一起解决数学问题、进行数学游戏等，增强亲子关系。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试通过实际参观教室的方式让学生直观感受数学与生活的联系，这种情境教学激发了学生的学习兴趣。