Unit 6 现在进行时语法教学教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册.docxVIP

Unit6现在进行时语法教学教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“Unit6现在进行时语法教学教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册”本节课主要围绕现在进行时态的语法结构和用法展开。通过本单元的学习，使学生能够理解现在进行时的概念，掌握其构成及基本用法，能在实际情景中正确运用现在进行时描述正在进行的动作。教材内容结合了学生的生活实际，以生动的场景和实用的例句帮助学生理解和掌握现在进行时态。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作或状态，增强日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习与现在进行时相关的文化背景，提高跨文化交际能力，理解不同文化中表达习惯的差异。

3.思维品质：通过分析现在进行时的语境，培养学生观察、分析和判断的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，增强自主学习意识和策略。

重点难点及解决办法

重点：掌握现在进行时的结构，即“be动词+动词ing”，以及如何在不同语境中正确使用现在进行时。

难点：

1.现在进行时与一般现在时的区分。

2.动词ing形式的构成规则，尤其是不规则变化。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生明确现在进行时表示正在进行的动作，而一般现在时表示经常发生的动作或状态。可以设计一些情景练习，让学生在实际语境中辨别和运用两种时态。

2.对于动词ing形式的构成，可以通过归纳总结常见的规则变化，如“加ing”，“去e加ing”，“双写末尾字母加ing”，并对不规则变化进行特殊记忆，如“sit-sitting”，“begin-beginning”。同时，通过大量练习和游戏，让学生在实践中巩固记忆。

突破策略：

-采用直观的图示和动作演示，帮助学生形象理解现在进行时的概念。

-设计互动性强的小组活动，让学生在交流中使用现在进行时。

-定期进行小测验，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语下册课本，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集与现在进行时相关的图片、音频和视频素材，用以创设语境和激发兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学素材。

4.教学活动材料：准备一些小卡片，上面写有不同的动词原形和对应的ing形式，用于课堂活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段简短的视频或音乐，展示一些正在进行的动作的场景，如孩子们在玩耍、人们在交谈等，以此吸引学生的注意力。

-提问：教师提问：“你们在视频中看到了什么？他们正在做什么？”让学生用中文回答，然后引导他们用英语描述这些动作。

-引出主题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述正在进行的动作，这就是现在进行时。”

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材内容：教师打开课本，展示现在进行时的结构“be动词+动词ing”，并解释其用法。

-举例说明：教师通过课本中的例句，讲解现在进行时在实际语境中的应用，如：“Sheisreadingabook.”，“Theyareplayingfootball.”

-规则讲解：教师总结动词ing的构成规则，并通过一些典型的动词展示不规则变化。

-互动讨论：教师邀请学生上台演示一些动作，其他学生用现在进行时描述。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组发一套动词卡片，学生需要将卡片上的动词原形变为ing形式，并组成句子。

-游戏练习：进行“句子接龙”游戏，第一个学生用现在进行时说一个句子，下一个学生需要用另一个动词的现在进行时接龙。

-纠正反馈：教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予正面反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提出一些问题，如：“你能用现在进行时描述你正在做的动作吗？”，“你能给一个现在进行时的否定句的例子吗？”

-互动讨论：学生之间进行互动，互相提问并回答，如：“你能用现在进行时描述一下你的朋友正在做什么吗？”

-竞赛环节：进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造出最多的句子。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一些实际问题，要求学生用现在进行时回答，如：“你现在在忙些什么？”

-核心素养拓展：教师引导学生思考现在进行时在生活中的实际应用，如何用英语表达自己的日常活动，提升学生的语言运用能力。

6.结束语（5分钟）

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