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第四课殖民扩张与民族解放运动教学设计(3)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四课殖民扩张与民族解放运动教学设计(3)

课程基本信息

1.课程名称：第四课殖民扩张与民族解放运动

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解殖民扩张的历史背景、过程及其影响，培养时空观念和历史解释能力。

2.探究民族解放运动的起因、经过和结果，提升史料实证和批判性思维能力。

3.认识殖民主义与民族主义之间的冲突与斗争，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过有关世界地理大发现的历史背景。

-学生对资本主义的发展和殖民主义有一定的了解。

-学生对民族解放运动的概念和部分历史事件有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和事件具有浓厚的兴趣，喜欢听故事性的讲述。

-学生具备一定的分析和归纳能力，能够理解历史事件之间的联系。

-学生倾向于通过图表、案例等直观方式来学习和理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解殖民扩张背后的经济和政治动因。

-学生可能对民族解放运动中的复杂关系和历史细节感到困惑。

-学生可能需要更多的引导来把握历史事件的时间线和空间分布。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版《中国历史》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备殖民扩张和民族解放运动的地图、时间线图表、相关历史事件的纪录片片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔以便于讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一幅描绘殖民扩张时期的地图，引导学生观察并提问：“大家能从地图上找出哪些地区在历史上遭受过殖民扩张？这些地区有何共同点？”

-简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题：“今天我们将学习殖民扩张与民族解放运动，了解这一时期世界历史的变迁。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲授殖民扩张的背景、过程和影响，例如：

-描述欧洲列强为何进行殖民扩张，包括对资源、市场和技术的需求。

-讲述殖民扩张的主要事件和地区，如非洲的奴隶贸易、亚洲的鸦片战争等。

-分析殖民扩张对当地社会、经济和文化的影响，以及全球化的初步形成。

-讲授民族解放运动的兴起、发展及其意义，例如：

-介绍民族解放运动的标志性事件，如印度的独立运动、非洲的独立浪潮等。

-分析民族解放运动成功的原因，包括民族意识的觉醒、国际支持等。

-讨论民族解放运动对殖民地国家以及全球政治格局的影响。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：学生分组，每组根据所提供的殖民扩张时期的地图，标出不同国家的殖民地，并讨论殖民地对宗主国和当地的影响。

-活动二：学生模拟一次民族解放运动的演讲，每组选代表进行演讲，内容需包括运动的起因、经过和结果。

-活动三：学生根据教材内容，制作一份关于殖民扩张与民族解放运动的时间线，标明重要事件和时间节点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论殖民扩张对殖民地国家的社会、经济和文化产生的长远影响，例如：“殖民者带来的宗教、语言和文化如何影响当地？”

-方面二：分析民族解放运动中领导者的角色和作用，例如：“甘地在印度独立运动中扮演了什么角色？他的非暴力不合作运动有何意义？”

-方面三：探讨殖民扩张与民族解放运动对当今世界政治格局的影响，例如：“这些历史事件如何塑造了当今世界的国际关系？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调殖民扩张与民族解放运动的历史意义和对现代世界的影响。

-通过提问方式检查学生对重难点的掌握，例如：“殖民扩张对殖民地有哪些负面影响？民族解放运动为何能在多个地区取得成功？”

-鼓励学生在课后进一步探讨殖民扩张与民族解放运动相关的历史话题，为下一节课的学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：推荐学生阅读《世界殖民史》、《民族解放运动史》等书籍，以深入了解殖民扩张和民族解放运动的历史背景、过程和影响。

-人物传记：介绍学生阅读有关殖民扩张和民族解放运动中重要人物的传记，如《甘地传》、《曼德拉自传》等，以了解这些领导者的思想和行动。

-纪录片：推荐观看《世界历史的故事——殖民扩张与民族解放》、《非洲独立战争》等纪录片，通过影像资料让学生更直观地感受历史事件。

-学术论文：引导学生阅读关于殖民扩张和民族解放运动的学术论文，如《殖民主义对非洲影响的研究》、《民族解放运动的国际影响》等，以加深对相关问题的学术理解。

2.拓展建议：

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