【大单元整体教学】2.4《脑的保健》课时教案 大象版科学五年级上册.docxVIP

第4课时教学设计

课题

脑的保健

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

关于脑,我们认识了脑的结构和脑的功能,脑是人体的司令部。在此基础上,我们还有什么想探究的问题呢?教师要把学生的已知都罗列出来,给学生一个提出问题的情境和基础。这时学生的提问会更具指向性,即脑的结构和功能与我们合理用脑、健康的生活习惯之间的关系,提出可探究的科学问题:怎么保护脑?怎么开发脑?证据会有很多,教材上提供了学生每天接触的课程表中的秘密睡眠的时间、愉快积极的情绪、体育锻炼积极劳动以及头部的运动保护等。这些内容的表达交流是关键,思维导图和大脑开发游戏会让学生更好地理解和掌握脑的保健知识。本课最后的评价活动,既是对所学知识的迁移应用,也是对自己生活习惯的回顾、反思与评价。

2.学习者分析

通过第三课《人体司令部》的学习，学生已经认识并了解了脑的结构和脑的功能，知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础，意识到脑的重要性——人体司令部。通过游戏，也体验到了脑的反应速度是可以通过训练提升的。脑，如此重要，该如何保护？学生应该能说出一些方法，但这些方法都是一些生活经验，并不是从科学角度提出。教师要引导学生结合脑结构和脑功能列举保护脑的主要措施。

3.学习目标确定

科学观念：知道为保护脑的健