第三单元第3课 信息的保存 教案9 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第三单元第3课信息的保存教案9三上信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏科版三年级上册《信息科技》第三单元第3课《信息的保存》为核心内容，旨在让学生了解信息保存的基本方法，掌握计算机中文件的保存、命名和查找技巧。课程设计以学生动手实践为主，结合课本理论讲解，引导学生通过实际操作，加深对信息保存方法的理解和掌握。课程分为导入、理论学习、实践操作、总结反馈四个环节，注重培养学生的实际操作能力和信息素养。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2.提升学生信息检索与处理的基本素养。

3.增强学生对信息保存方法的理解与应用。

4.培养学生合作探究与交流分享的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及基本的文件管理概念。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好实践操作，还有的喜欢小组讨论。

3.学生可能在理解信息保存的重要性、文件的命名规则以及不同保存方法的适用场景上遇到困难。此外，对于如何在文件夹中有效查找文件，以及如何避免文件丢失等问题，学生可能会感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：计算机操作系统、文字处理软件、教学演示软件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、相关教学视频。

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈与评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中信息保存的例子，如手机相册、书本笔记等，引发学生对信息保存重要性的思考。

-回顾旧知：询问学生已经学过的计算机基本操作，如文件打开、编辑等，为学习信息保存打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍文件保存的概念、保存位置的选择、文件命名的规则以及保存类型的区别。

-举例说明：通过演示如何在文字处理软件中创建、编辑和保存文档，让学生直观理解信息保存的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在不同场景下如何选择合适的保存方式和文件名，以及如何避免文件丢失。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，尝试创建文件、保存文件，并按照规则给文件命名。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能正确完成操作。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调信息保存的重要性。

-反馈评价：学生对本节课的学习内容进行反馈，教师根据学生的反馈进行评价和指导。

5.课堂延伸（约10分钟）

-布置作业：为学生布置相关的实践作业，如在家中尝试保存不同类型的文件，并思考如何组织文件夹。

-开放讨论：鼓励学生在课后继续探讨信息保存的其他方法和技术，为下节课的学习做准备。

学生学习效果

1.学生能够理解信息保存的概念，认识到在日常生活和学习中保存信息的重要性。

2.学生掌握了文件保存的基本操作，包括选择保存位置、文件命名和选择文件格式。

3.学生能够熟练地在计算机上创建、编辑并保存文档，提高了计算机操作的熟练度。

4.学生学会了如何组织和管理文件，减少了文件丢失的可能性，提高了信息管理的效率。

5.学生通过实践操作，加深了对文件保存规则的理解，能够遵循命名规则为文件命名，便于日后的查找和使用。

6.学生在互动探究中，学会了如何根据不同场景选择合适的文件保存方式，提高了信息处理的灵活性。

7.学生通过小组讨论，增强了合作学习和交流分享的能力，培养了团队精神。

8.学生在教师的指导下，能够独立解决在文件保存过程中遇到的问题，提高了问题解决能力。

9.学生通过完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中，增强了信息技术的实际应用能力。

10.学生在学习过程中，形成了良好的信息素养，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

重点题型整理

题型一：文件命名规则理解

题目：以下哪个文件命名是正确的？

A.文档_2023_04_01.txt

B.文档20230401.txt

C.文txt

D.文档2023_04_01:.txt

答案：A

题型二：文件保存位置选择

题目：当你需要保存一个重要的作业文档时，以下哪个位置最适合保存？

A.桌面

B.下载文件夹

C.我的文档

D.临时文件夹

答案：C

题型三：文件格式选择

题目：如果你要保存一个包含图片和文字的文档，以下哪种文件格式最适合？

A..txt

B.