第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019） 必修中外历史纲要上.docx

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”，包括三国鼎立、两晋的建立与灭亡、南北朝的更迭以及这一时期民族融合的特点和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的中国历史相关，特别是三国、两晋、南北朝的历史背景和民族关系。高中阶段的学生已经具备一定的历史基础，能够理解政权更迭和民族交融的概念，并通过本节课的学习，深入理解这一时期的历史脉络和社会变革。教材章节为高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第二章第二节。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力，通过分析三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融，提高学生批判性思维和历史理解能力；发展学生的家国情怀，使学生认识到民族融合对国家发展的重要意义；增强学生的文化认同，引导学生理解多元文化并存的历史背景，尊重和保护各民族文化；培养学生的历史价值观，通过对历史事件的评价，形成正确的历史观和价值观。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对三国两晋南北朝的历史有一定的了解。在知识层面，学生已经掌握了古代中国的政治制度、经济发展和民族关系的基本概念，能够理解政权更迭的基本原因和过程。在能力层面，学生的分析归纳、批判性思维能力正在逐步形成，能够对历史事件进行初步的解读和分析。

然而，学生在学习过程中可能存在对历史事件理解表面化、对复杂历史现象分析不够深入的问题。在素质方面，学生对于历史学习的兴趣和热情可能因个人差异而不同，部分学生对历史的学习态度可能较为被动。

行为习惯方面，学生在学习历史时可能习惯于记忆事实，而忽视了对历史背景、内在逻辑和深层含义的挖掘。此外，现代高中生课业压力较大，可能会影响他们对历史学科的学习投入。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生可能对政权更迭与民族交融的内在联系理解不够，需要通过案例分析和讨论来加深理解；同时，需要通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索历史问题，培养他们的历史思维和历史价值观。

教学资源

-教科书：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

-多媒体投影仪

-电子白板

-历史文献资料

-网络资源（历史论文、相关历史事件纪录片）

-教学PPT

-历史地图

-时间线索图表

-讨论小组工作表

-学生作业本

教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》。通过本节课的学习，我们将深入了解三国两晋南北朝时期的历史背景、政权更迭以及民族融合的特点和影响。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。上节课我们学习了东汉末年的军阀割据，那么，东汉末年之后的时期，我国历史发生了哪些重大变化呢？今天，我们就来学习三国两晋南北朝时期的历史。

2.学习三国两晋南北朝的政权更迭

（1）三国鼎立

请大家翻到教科书第24页，阅读“三国鼎立”部分。在这一时期，曹操、刘备、孙权三家势力逐渐崛起，形成了三国鼎立的局面。请大家思考一下，三国鼎立的原因是什么？同学们可以结合教材内容，从政治、经济、军事等方面进行分析。

（2）两晋的建立与灭亡

（3）南北朝的更迭

3.学习民族交融

（1）民族融合的原因

（2）民族融合的表现

4.课文主旨内容探究

同学们，我们已经学习了三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融，那么这一时期的历史特点是什么？请大家结合教材内容，从政治、经济、文化、民族关系等方面进行总结。

5.总结与拓展

（1）总结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了三国两晋南北朝时期的历史背景、政权更迭以及民族融合的特点和影响。请大家用自己的语言，总结一下本节课的主要内容和收获。

（2）拓展

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融。这一时期的历史对我们理解中国古代历史的发展具有重要意义。希望大家能够深入理解本节课的内容，为今后的历史学习打下坚实的基础。

7.作业布置

（1）阅读教材第24-28页，完成课后习题。

（2）预习下一课《隋唐的统一与繁荣》，为下节课的学习做好准备。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够充分利用课后时间，认真完成作业，下节课我们再见！

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习完“三国两晋