第五单元 化　课题 1 质量守恒定律　教案.docx

第五单元化课题1质量守恒定律教案

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课程基本信息

1.课程名称：化学

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习第五单元化学反应的基本原理，课题1质量守恒定律。通过本节课的学习，学生将掌握质量守恒定律的概念、应用及实验验证方法，为后续学习化学反应方程式的书写和平衡打下坚实基础。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过观察实验现象，理解质量守恒定律的微观本质，培养对化学反应中物质变化的深入认识。

2.科学探究与创新意识：通过设计并实施实验验证质量守恒定律，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.科学态度与责任担当：培养严谨的科学态度，引导学生认识科学实验的规范性和实验数据的重要性，树立正确的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①质量守恒定律的概念理解和应用；

②通过实验验证质量守恒定律，并能够正确记录和分析实验数据。

2.教学难点：

①如何将质量守恒定律与具体的化学反应联系起来，理解其在不同反应中的表现；

②实验操作中如何精确测量反应前后物质的质量，以及如何处理实验数据以证明质量守恒定律的正确性。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（天平、烧杯、试剂等）、实验记录表。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：化学教学软件、数字化实验资源。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一组化学反应的图片（如燃烧、中和反应等），让学生观察反应前后的物质变化。

-提问：“你们注意到反应前后物质的质量有没有变化？”

-引导学生思考并分享他们的观察和想法，从而引出本节课的主题——质量守恒定律。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍质量守恒定律的定义，即在一个封闭系统中，化学反应前后物质的总质量保持不变。

-通过简单的化学反应示例（如铜和硫的反应）来解释质量守恒定律。

-展示实验视频或现场演示实验，让学生观察反应前后物质的质量变化，并引导学生记录数据。

3.课堂互动（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个简单的化学反应实验（如铁和硫酸铜溶液的反应）。

-指导学生按照实验步骤进行操作，并记录反应前后物质的质量。

-学生在小组内讨论他们的实验结果，并尝试解释观察到的现象。

4.巩固练习（5分钟）

-提供几个练习题，让学生应用质量守恒定律来计算反应后物质的质量。

-学生独立完成练习题后，邀请几位学生分享他们的答案和解题过程。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：“你们在实验中有没有遇到任何问题？是如何解决的？”

-让学生分享实验中的挑战和发现，以及他们对质量守恒定律的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调质量守恒定律的重要性。

-邀请学生反思本节课的学习，询问他们是否理解了质量守恒定律，并鼓励他们在日常生活中寻找相关的例子。

7.作业布置（预留时间）

-布置相关的作业，如设计一个实验来验证质量守恒定律，或撰写一篇关于质量守恒定律的短文。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实验和讨论，帮助学生深入理解质量守恒定律，并培养他们的科学探究能力和创新意识。同时，通过练习和提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集一些关于质量守恒定律实验的视频，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等，让学生在课后观看，加深对质量守恒定律的理解。

-科普文章：寻找一些介绍质量守恒定律在日常生活和工业中应用的科普文章，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。

-历史上关于质量守恒定律的重要实验：介绍如安托万·洛朗·拉瓦锡的实验，让学生了解质量守恒定律的发现过程及其在化学发展中的重要性。

-在线互动模拟实验：利用网络资源，寻找一些可以在线操作的化学实验模拟软件，让学生在电脑上模拟质量守恒定律的实验过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试简单的质量守恒实验，如使用天平称量反应前后物质的质量，记录并分析数据，加深对质量守恒定律的理解。

-建议学生阅读相关的科普书籍或文章，了解质量守恒定律在科学研究和工业应用中的重要作用。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或研究小组，与同学一起探讨质量守恒定律在不同化学反应中的表现和验证方法。

-鼓励学生利用假期时间参观科技馆、博物馆，观看与化学相关的展览，将课堂学习与实际观察相结合。

-提供一些研究课题，如“质量守恒定律在环境保护中的应用”，“质量守恒定律在化工生产中的重要性”，让学生选择感兴趣的话题进行深入研究，并撰写研究报