统编版四年级上册语文第三单元 习作《写观察日记》讲义.docxVIP

统编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》讲义

四年级习作：写观察日记

一、难点分析

1.从知识角度分析为什么难：

能抓住观察对象的特点，并从不同角度和不同的方法来表达是学习的难点。观察日记需要学生具备细致的观察能力和准确的描述能力。

观察日记不仅要求学生记录所见所闻，还要能够通过观察发现事物的变化和发展规律，这对学生的逻辑思维和总结能力提出了较高要求。

2.从学生角度分析为什么难：

学生可能对如何进行有效的观察不够熟悉，难以捕捉到观察对象的关键特点。

如何清晰明白地把观察到的内容记录下来，并体现其独特之处，对于四年级的学生来说有一定的难度。

情感的真实表达也是一个难点，学生需要学会如何通过具体的例子和细节来传达自己的感受。

二、难点教学方法

1.引导学生多角度思维：鼓励学生从多个方面去观察和思考观察对象的特点，如外貌、行为、环境等。

2.学会有条理地表达：通过提纲的形式帮助学生梳理思路，明确文章的结构和要点。

3.情感体验与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在观察过程中的发现和感受，激发学生的写作兴趣和情感共鸣。

三、导入

同学们，在这一单元的学习中，我们跟随着作者一起欣赏了美丽的大自然景色，也推荐了自己心中最理想的地方。今天，我们将进入一个新的主题——写观察日记。通过观察日记，我们可以记录下生活中的点滴变化，发现自然界的奥秘。下面就请大家回忆并描述一下你最近的一次观察经历吧！

四、知识讲解（难点突破）

1.提问：怎样的观察才能让读者感受到你的发现？

提示学生可以从时间、地点、天气、观察对象等方面入手，具体描绘观察的过程和结果。

引导学生思考观察对象的特点和变化，以及这些变化背后的原因。

确定习作主题：写一篇关于自己观察经历的日记，重点在于记录观察过程和发现。同学们可以先在小组内交流交流，相互取长补短。

2.确定自己要写的内容：

a.你打算写哪一次观察经历？

b.这次观察的对象是什么？例如，植物的生长、动物的行为、天气的变化等。

c.你观察到了哪些特别的现象或变化？

3.明确本次习作的要求：

a.写作范围：是写一次具体的观察经历，重点在于记录观察过程和发现。

b.要求写你喜欢的观察对象的特点，要抓住它们的特点来写。要仔细观察，通过具体的例子和细节来展示。

4.技法点拨

（1）这次习作应该按照什么样的顺序写呢？

时间顺序：按时间先后顺序来叙述，从开始观察到结束观察的过程。

重要性顺序：按观察对象的重要程度来排列，从最重要的现象开始写起。

逻辑顺序：根据观察对象的特点和变化来安排，如先写外观，再写行为。

（2）抓住观察对象的特点：

外观特征：描述观察对象的外观，如颜色、形状、大小等。

行为特点：通过具体的事例来展示观察对象的行为，如植物的生长过程、动物的活动等。

环境影响：简要介绍观察对象所在的环境，以及环境对其的影响，如阳光、水分、温度等。

（3）展开恰当联想：

通过具体事例和细节，让读者感受到观察对象的特点和变化。

可以通过比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

在描写过程中，可以加入自己的感受和情感，使文章更加感人。

（4）如何展开合适的联想呢？

a.从“相近相关”的方面去联想：比如，通过描述植物在阳光下的生长，联想到生命的力量和成长的过程。

b.抓住“相似的特点展开联想：比如，通过描述蚂蚁的勤劳，联想到人们辛勤工作的情景。

c.朝着“相对”“相反的方向去联想：比如，通过描述晴天和雨天的不同景象，联想到生活的多样性和变化。

五、学习列提纲

我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？

推荐一个好的提纲（以观察植物生长为例）

开头：

介绍自己要写的观察对象，简要说明为什么要观察它。

引出观察理由：通过一段引人入胜的开场白，吸引读者的兴趣。

正文：

时间、地点和背景：首先，介绍观察的时间、地点和当时的天气情况，为后续的观察提供背景信息。

外观特征：详细描述观察对象的外观特征，如颜色、形状、大小等。

行为特点：详细介绍观察对象的行为特点，通过具体的事例来展示它的变化。

环境影响：简要介绍观察对象所在的环境，以及环境对其的影响。

观察过程：记录观察的具体过程，包括每天的观察时间和发