人美 版三年级美术下册《虾蟹成群（湖北）》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《虾蟹成群（湖北）》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人美版三年级美术下册《虾蟹成群（湖北）》为教学内容，旨在通过观察、描绘和创作，让学生了解和掌握虾蟹的外形特征和绘画方法。结合学生的认知水平和动手能力，通过实践操作，培养学生的观察能力、创造力和审美情感，使学生在愉快的氛围中感受艺术的魅力。同时，通过学习本节课，让学生了解我国丰富的水产品资源，增强对家乡文化的认同感。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对《虾蟹成群（湖北）》作品的艺术欣赏能力，提高对美术作品的审美判断和评价能力。

2.创意实践：通过描绘和创作虾蟹形象，激发学生的创意思维，提升学生的美术创作能力和实践操作技能。

3.文化理解：引导学生了解虾蟹在湖北地区的文化意义，增强学生对中国地域文化的认识和尊重。

4.美术表现：培养学生运用线条、色彩等美术语言表现虾蟹的特征，提高学生的美术表现力和创新能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够掌握基本的绘画工具和材料的使用方法。在知识方面，他们对基本的美术概念有所了解，但需要进一步引导和深化对美术作品的理解和欣赏。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和创新能力处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。行为习惯方面，学生可能存在耐心不足、细致观察不够等问题，这可能会影响他们在美术创作中的细节表现。

对于本课程，学生可能对虾蟹的形象比较熟悉，但在具体描绘和创作过程中，可能需要引导他们如何观察虾蟹的细节特征，如何运用美术语言来表达。此外，学生对湖北地区的文化背景可能了解不多，需要在教学过程中适当引入相关文化知识，以增强他们对课程内容的兴趣和认同感。

教学资源准备

1.教材：人美版三年级美术下册《虾蟹成群（湖北）》相关章节。

2.辅助材料：收集虾蟹的图片、湖北地区相关文化背景资料，制作成PPT或视频资料。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：准备画板、画架，确保教室光线充足，营造良好的绘画氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对虾蟹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道虾蟹是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于虾蟹的图片，让学生初步感受虾蟹的形象和特点。

-简短介绍虾蟹的基本概念、在自然界中的作用以及与人类生活的关联，为接下来的学习打下基础。

2.虾蟹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解虾蟹的基本概念、外部特征和生活习性。

过程：

-讲解虾蟹的定义，描述其主要外部特征，如甲壳、钳子、触须等。

-介绍虾蟹的生活习性，包括栖息环境、食物来源、繁殖方式等。

-使用示意图帮助学生理解虾蟹的身体结构，如头胸甲、腹部、尾部等。

3.虾蟹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解虾蟹的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的虾蟹案例进行分析，如中华绒螯蟹、龙虾等。

-详细介绍每个案例的外形特征、生活习性、经济价值等，让学生全面了解虾蟹的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如餐桌上的虾蟹、虾蟹养殖等。

-小组讨论：让学生分组讨论虾蟹的保护和可持续利用，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与虾蟹相关的主题进行深入讨论，如虾蟹的生态环境保护、虾蟹菜肴的制作等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对虾蟹的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调虾蟹的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括虾蟹的基本概念、外部特征、生活习性和案例分析等。

-强调虾蟹在生态系统中的作用、在人类饮食文化中的地位以及可持续利用的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制一幅虾蟹的绘画作品，并附上100字左右的介绍。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-虾蟹的分类与分布：介绍不同种类的虾蟹，它们的分布区域以及适应的生态环境。

-虾蟹的生物学特征：详细讲解虾蟹的生物学特征，如身体结构、生长周期、繁殖习性等。

-虾蟹的食用价值：探讨