Unit 4 Plants around us Lesson 6（教案）2024人教PEP三年级英语上册.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级三年级学期秋季

Unit4Plantsaroundus

课题

BStarttoread

编写教师工作单位

指导专家/工作单位/

教学目标

1．能够通过阅读描述植物的配图小文段，理解植物和人类互利共生的密切关系。

2．能够通过阅读语篇、观察插图以及分析上下文语境，体会图片和文字之间的关系。

3．能够通过完成看图圈选核心词的活动，认读有关植物及植物生长所需条件的单词，

并运用核心句型谈论植物。

教学内容

教学重点

能够通过完成看图圈选核心词的活动，认读有关植物及植物生长所需条件的单词，并运

用核心句型谈论植物。

教学过程

教学环节主要师生活动

通过图片和歌谣，复习所学单词和句型

(1)Lookandsay

教师利用课件呈现果树图片并提问“Whatplantsdoyousee?Whatfruitdo

youlike?”，请学生回答，复习本单元所学水果及植物单词。

教师展示BLet’slearn图片，请学生回顾植物生长所需条件，并用“Plants

读前活动

needair,waterandsun.”进行回答，为阅读文段激活语言储备。

(2)Listenandchant

教师播放BListenandchant录音，请学生带着问题“Howcanwehelp

plantsgrow?”，结合教材插图勾画出chant歌词中的关键动词，引入B部分

阅读的主题“Howcanwehelpplants?”。

1．情境导入，提取语篇主要信息

Lookandguess

教师呈现Starttoread的第二幅插图，请学生读图并回答Zip说话泡中的

第一个问题“Whatfruitdoyousee?”。教师呈现Give图标，并展示多种水

果树的图片，帮助学生理解give的含义。

教师呈现Starttoread的第一幅插图，请学生读图并回答Zip说话泡中的

第二个问题“Whatdoesthisfruittreeneed?”。教师呈现Help图标，引导学

生感知人类和植物之间相互给予、互利共生的关系。

2．细读语篇，关注细节信息

(1)Readandanswer

教师引导学生再次阅读文段，回答“Whatdoesthisfruittreeneed?”。教

读中活动

师板书语言支架“Plantsneed...”，请学生选择图片贴在黑板上的相应位置。

教师利用课件圈出文段中的“air,waterandsun”，引出“Theyhelpplants

grow.”。教师可以将“air,waterandsu