2024大单元整体教学设计：五我们是班级的主人.docx

大单元整体教学设计（五）--《我们是班级的主人》

在二年级上册及四年级上册的有关班级内容的单元中，教材着重从班级规则、班级生活、同伴关系等方面引导学生具体了解班级。五年级上册的本单元侧重从班级的班委会职责及作用、班级事务管理的角度引导学生理解民主生活的实质，认识班级事务与自身的关系。本单元共设计了两课内容，从《选举产生班委会》到《协商决定班级事务》，引导学生结合班委会工作，认识班级事务与自身的关系，提升民主参与意识。第4课《选举产生班委会》，从班委会职责切入，引导学生了解班委会分工及其各自职责，明确班委会的主要作用。第5课《协商决定班级事务》，从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系。积极参与班级事务的管理。明确商定班级事务的基本原则，以及学会解决班级事务与个人安排之间的冲突。

单元主题

单元内容分析

本单元的两课分别为《选举产生班委会》、《协商确定班级事务》，看似两课属于平行的关系，分别出示了班级生活中的班委会，产生日常班级事务管理两个方面的话题，实则从两个主题间的关系来分析。“选举班委会”也是“班级事务”中的一项重要内容，选举产生班委会的过程也是在引导学生通过民主协商的方式确定班级的重要事务。教材首先从产生班委会这一典型的、重要的、每个班级都会有的班级事务出发，初步理解班级生活中民主生活的含义。再将民主的意识和方法迁移到班级其他事物中，从而在具体的、多样的班级事务管理过程中，进一步理解民主的现实意义。树立“班级主人”的责任感和自豪感。

学情分析

五年级的学生，有一定的辨别是非能力，针对班级的一些现状，学生能够献策。教师发动班委，以小组为单位，通过讨论交流，以最好的解决方法，为学生提出的问题，一一解忧，以便班级工作开展顺利。

核心素养落脚点

本单元两课所对应的核心素养是“健全人格”和“责任意识”。《选举产生班委会》的核心素养点是理性平和（理性表达意见，学会处理与他人和集体的关系），主人翁意识（关心集体），担当精神（具有奉献精神，积极参与集体活动）。《协商决定班级事务》的核心素养落脚点是理性平和（开放包容，理性表达意见，树立正确的合作观念），有序参加（具有民主与法治意识，守规矩、重程序）。

单元学习目标

1.让学生掌握班委会的职责；理解班委会的选举程序，理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

2.使学生树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

3.通过与班级同学共同了解班委会的职责，班委会的选举程序，使学生树立集体责任感。通过与班级同学共同了解民主讨论的程序，遵循公平公正公开透明的原则。?

单元大任务

我们是班级的主人，通过具体的、重要的班级事务的管理，引导学生真实的经历一次班委的民主选举和班级重要事务的确定，或者回顾反思本班级中班委选举和其他重要事务确定的过程。引导学生理解班级的事务是大家共同的事务，作为班集体的主人，每个人都应当主动参加民主协商，同时学会协商的方法和程序。

单元整体规划

任务一：《选举产生班委会》

编写目的：帮助学生了解班委会及职责，逐步形成民主意识和规则意识，知道班级管理要依据规则程序，懂得规则对于保障每个人的权利和维护公共生活具有重要意义，同时，引导学生认识到参与班级管理的方式不仅有参与选举班委会，还可以通过履行各自职责的方式参与班级建设。

任务二：《协商决定班级事务》

编写目的：帮助学生了解班级事务决策的一般程序，通过对全班同学意见的征集、权衡和征集，理解班级决定事务需要遵循公平公正，公开透明，协商合作的原则，同时，通过对不同情况的分析，使学生理解共同决策后形成的班级决定的效力，进一步认识到，随着实际情况的变化和发展，决策也需要相应调整。

任务分解：

《选举产生班委会》

活动一：班委会承担班级日常工作

谈一谈班委会在班级工作的作用

活动二：班委会组成及分工

一起制作一份班委会分工示意图。

活动三：担任班委会的能力要求

学习优，人缘好，口才强，觉悟高？要成为班委会成员以上能力必须都具备吗？讨论并发表自己的观点。

《协商决定班级事务》

活动一：班级事务共商定

以举行新年活动的方案为例，按照会议程序，体会民主讨论的优势。

活动二:坚持协商合作的原则

课前收集班里不公平处理事务的事例，思考分析，提出改进措施。

活动三：共同的决定要落实

设置开放性话题“有分歧，怎么处理？”“实施有困难，怎么办？”懂得协商合作的重要意义。?

单元任务评价

了解班委会的职责，能够热爱班集体，积极参与集体活动；参与民主管理，有集体荣誉感，树立主人翁的意识，理性平和对待生活，建立正确的合作意识，从而达到健全人格。

学业质量反馈

紧密联系儿童的实际生活，体验式的活动，发现寻找班里的班委会成员担任的职责及作用，都参与进来为班级做一件事情，非书面的实践性作业更加贴