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人音版五年级上册第二课《嘎达梅林》教学设计

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教材分析

《嘎达梅林》是人音版五年级上册第二课的内容，通过歌曲教学，让学生了解蒙古族音乐特点，感受民族音乐的魅力。歌曲以嘎达梅林的故事为背景，描绘了草原英雄的英勇形象，歌词富有节奏感，旋律优美动听，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和对民族文化的认知，与课本内容紧密关联，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的兴趣和审美鉴赏能力。

2.提升学生通过歌唱表达情感的能力。

3.增强学生对蒙古族文化的认知和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《嘎达梅林》的旋律和节奏掌握。

2.蒙古族音乐特点的理解。

难点：

1.歌曲中特有的蒙古族节奏和装饰音的演唱。

2.对嘎达梅林故事的背景文化理解。

解决办法：

1.通过示范、分解练习和集体合唱，帮助学生逐步掌握歌曲旋律和节奏。

2.利用多媒体展示蒙古族草原文化和嘎达梅林故事，增强学生的直观感受。

3.设计互动环节，让学生模仿蒙古族特有的演唱技巧，如长调、颤音等。

4.引导学生进行小组讨论，分享对歌曲背景的理解和感悟，促进文化交流。

教学资源准备

1.教材：人音版五年级上册音乐书。

2.辅助材料：蒙古族服饰、乐器图片，嘎达梅林故事视频，歌曲《嘎达梅林》音频。

3.教学器材：音响设备、投影仪。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，配备舒适的座椅，方便学生聆听和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《嘎达梅林》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《嘎达梅林》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示蒙古族草原和嘎达梅林故事的图片，让学生初步感受蒙古族音乐的魅力。

-简短介绍《嘎达梅林》的基本概念和它在蒙古族文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《嘎达梅林》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《嘎达梅林》的基本概念、组成部分和音乐特点。

过程：

-讲解《嘎达梅林》的定义和它在蒙古族音乐中的地位。

-详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用音乐简谱帮助学生理解。

-通过播放歌曲片段，让学生感受蒙古族特有的音乐元素，如长调、颤音等。

3.《嘎达梅林》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《嘎达梅林》的特性和重要性。

过程：

-选择歌曲中的关键部分进行详细分析，如旋律的起伏、歌词的含义等。

-介绍嘎达梅林的故事背景，让学生了解歌曲背后的历史和文化。

-引导学生思考歌曲对蒙古族文化传承的意义，以及它对现代音乐的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《嘎达梅林》中的一个音乐元素进行分析。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用和表现，以及它对整体音乐效果的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《嘎达梅林》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐元素的分析和讨论结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《嘎达梅林》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《嘎达梅林》的基本概念、音乐特点、案例分析等。

-强调《嘎达梅林》在蒙古族文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索蒙古族音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《嘎达梅林》的感受或分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-蒙古族音乐历史：介绍蒙古族音乐的发展历程，从古代到现代的变化，以及各个时期的重要音乐作品。

-蒙古族乐器：详细介绍蒙古族传统乐器的种类、特点和演奏方法，如马头琴、蒙古笛等。

-蒙古族服饰与音乐的关系：探讨蒙古族服饰文化如何影响音乐表演和音乐作品。

-蒙古族音乐在现代社会的影响：分析蒙古族音乐如何融入现代音乐，以及它对其他音乐风格的影响。

-其他民族音乐对比：通过对比蒙古族音乐与其他民族音乐，了解它们之间的共性和差异。

2.拓展建议：

-让学生自行查找蒙古族音乐相关的历史资料，加深对蒙古族音乐文化背景的了解。

-鼓励学生观看蒙古族音乐表演的视频，感受不同乐器的演奏风格和音乐表现力。

-设计一个小型的蒙古族音乐欣赏会，让学生自己组织并展示蒙古族音乐和服饰文化。

-指导学生创作一段简短的蒙古族风格的旋律，体验音乐创作的乐趣。

-建议学生阅读关于蒙古族文化的书