讲文明 讲礼貌 讲卫生（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

讲文明讲礼貌讲卫生（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“讲文明讲礼貌讲卫生（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用”本章节旨在培养一年级学生良好的生活习惯和社会公德，课程内容紧密围绕课本，通过生动的实例、有趣的活动和互动讨论，使学生了解文明、礼貌、卫生的重要性。结合一年级学生的认知特点，课程设计注重实用性，引导学生将所学知识融入日常生活，提高学生的自我管理能力。

二、核心素养目标

培养学生遵守社会规范的意识，提高个人文明素养，形成良好的生活习惯；通过互动交流，增强学生的人际沟通能力，学会尊重他人，展现良好的社交礼仪；激发学生的环保意识，培养爱护环境的责任感，形成健康卫生的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解文明、礼貌、卫生的基本概念及其在生活中的重要性。

②培养学生主动践行文明行为、礼貌用语和卫生习惯的能力。

2.教学难点

①引导学生将抽象的文明、礼貌、卫生理念转化为具体的行为表现。

②激发学生自觉遵守社会规范，自觉维护环境卫生的内驱力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，让学生在理解文明、礼貌、卫生概念的基础上，通过实例分析讨论其在日常生活中的应用。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的生活场景中实践文明行为和礼貌用语，以及解决卫生问题。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强直观感受，同时利用互动游戏和实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《小学生日常行为规范》PPT、文明礼貌相关视频、卫生习惯文档等），明确预习目标和要求，如了解文明礼貌的基本原则和日常卫生习惯。

设计预习问题：围绕“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题，设计问题如“如何在日常生活中体现文明行为？”“举例说明礼貌用语的重要性。”“列举你了解的卫生习惯，并说明它们对健康的影响。”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生的预习笔记，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，理解文明、礼貌、卫生的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放文明礼貌的小故事或情景视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解文明、礼貌、卫生的具体内容和重要性，结合实际案例分析。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟日常生活中的文明行为；进行小组讨论，分享各自的礼貌用语经验；进行卫生习惯的实验，如正确洗手的方法。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，提供及时的反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在不同场合使用礼貌用语？”

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演、小组讨论和实验活动，将理论知识应用于实践。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论，交流学习心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解文明、礼貌、卫生的知识。

实践活动法：通过角色扮演和实验，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生内化文明礼貌和卫生习惯，形成自觉行为。

通过合作学习，提升学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如编写礼貌用语对话、绘制卫生习惯海报。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体、针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行自我拓展，深入了解文明礼貌和卫生习惯。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外时间进行自主探究。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

通过拓展学习，丰富学生的知识体系，提高学习的深度和广度。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，