人教版初中化学学科《第六单元 碳和碳的氧化物》单元作业设计.docx

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第六单元碳和碳的氧化物

学段九年级

学科化学

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第六单元碳和碳的氧化物

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

化学

九年级

上

2012人民教育出版社

碳和碳的氧化物

单元

组织方式

?自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

6.1金刚石、石墨和C60（第1课时）

6.1金刚石、石墨和C60

2

6.1金刚石、石墨和C60（第2课时）

6.1金刚石、石墨和C60

3

6.2二氧化碳制取的研究

6.2二氧化碳制取的研

究

4

6.3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）

6.3二氧化碳和一氧化

碳

5

6.3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）

6.3二氧化碳和一氧化

碳

6

实验活动2 二氧化碳的实验室制

取与性质

实验活动2 二氧化碳

的实验室制取与性质

二、单元分析

（一）课标要求

了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途知道碳单质的化学性质

知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质了解实验室里制取二氧化碳的化学反反应原理

探究实验室制取二氧化碳的药品和装置了解实验室里制取气体的一般思路和方法了解二氧化碳和一氧化碳的性质

了解二氧化碳在生活和生产中的用途了解自然界中二氧化碳的循环

知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施

（二）教材分析

在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元开始深入细致的研究碳和碳的氧化物。本单元包括三个课题：课题1主要介绍碳的几种单质和

单质碳的化学性质；课题2引导学生探究实验室中如何制取二氧化碳；课题3介绍了二氧化碳和一氧化碳的主要性质和用途。在课程标准中，关于碳和碳的氧化物是分散提出来的，本单元根据全书体系结构的设计，采取了集中编排，集中处理的方式。本单元的教学重点：碳及碳的氧化物的性质；实验室里制取二氧化碳的原理和装置；培养学生关注社会和环境的责任感。

（三）学情分析

学生生活中已经接触过一些碳单质与碳的氧化物的知识，但是不够系统，也不够全面。对于物质的学习，在第二单元，学生系统的学习了氧气的性质、用途、制取、检验方法，这为本单元学习二氧化碳的性质，用途，制取和检验方法打下了基础，也为学生初步掌握实验室制取气体的一般思路、方法打下了坚实的基础。本单元知识接近学生的生活，学生易于理解，难度不大。学生可以通过实验活动，亲自动手制取二氧化碳并检验其性质，巩固制取二氧化碳的化学反应原理及性质，通过对有关温室效应及危害以及防治措施的了解，使学生树立环境意识。

在系统学习碳单质与碳的氧化物的知识进程中，建构“物质的性质与转化”这一学科大概念。

三、单元学习作业目标

1、知道碳单质的物理性质与用途，理解物质的结构决定性质，性质决定用途。

2、知道碳单质的化学性质与用途，了解还原性的概念；

3、掌握实验室里制取二氧化碳的化学反应原理、装置和检验方法；

4、了解制取气体的一般思路，学会设计制取气体装置；

5、知道一氧化碳与二氧化碳的性质与用途；

6、知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。

四、单元作业设计思路

以“物质的性质与转化”这一大概念为统摄，按照大概念、学科大概念、次级大概念、核心概念和事实的顺序整理出本单元作业的知识结构，如图1所示。

再根据知识结构，整理本单元的课时主题和目标，如图2所示。然后根据课时目标设计相关作业。

物质的性质与转化碳和碳的氧化物的性质与用途及CO

物质的性质与转化

碳和碳的氧化物的性质与用途及CO2的制取

碳单质的性质

和用途

CO2的制取

CO和CO2的性质

和用途

碳单质的

物理性质和用途

碳单质的

化学性质和用途

CO2制

CO2的

取研究

的思路

性质和

用途

CO的性

质和用途

生活中金

刚石和石墨的用途

生活中

单质碳的用途

制取气

体的一般思路

生活中

CO2

途

用

学科大概念

次级大概念

生活中CO

生活中

CO用途

事实

图1：大概念统领下的单元知识结构

单元 课时主题 课 时 目 标主题

第1课时

金刚石、石墨和C60的物理性质与用途

碳

第2课时金刚石、石

和 墨和C60的化学性质

碳

第3课时

的 二氧化碳制取的研究

氧

化 第4课时二氧化碳的性质

物

了解金刚石、石墨的物理性质及用途；了解木炭、活性炭的吸附性；知道一种元素可以形成不同的单质；知道不同碳单质物理性质存在差异的主要原因。

知道单质碳的化学性质；掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论；了解还原反应的概念