外研版（2019） 必修第二册 Unit 2 Let#039;s Celebrate! Using language (2)-语法教案.docxVIP

外研版（2019）必修第二册Unit2Let#039;sCelebrate!Usinglanguage(2)-语法教案

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教学内容

外研版（2019）必修第二册Unit2LetsCelebrate!Usinglanguage(2)语法教案，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.一般现在时与一般过去时的区别及用法；

2.现在进行时与过去进行时的区别及用法；

3.课文中的典型句子分析，如：“WhatareyoudoingfortheSpringFestival?”、“Weusuallyhaveabigmealonthisday.”；

4.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学语法知识描述节日庆祝活动；

5.结合单元主题，引导学生关注并了解中外节日习俗，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言能力，使其能够理解和运用一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时描述节日庆祝活动，增强表达性和交流性；

2.培养学生的文化意识，通过了解中外节日习俗，增进对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力；

3.发展学生的思维品质，培养学生观察、分析、比较和综合的能力，使其在学习过程中形成批判性和创新性思维；

4.培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语语法中的一般现在时、一般过去时以及一般将来时等基本时态知识，并能够运用这些时态简单描述日常活动。此外，他们在之前的课程中接触过一些关于节日庆祝活动的词汇和表达。

2.学生对英语学习普遍抱有兴趣，具备一定的合作学习和探究学习能力。在能力方面，大部分学生具备基本的听说读写能力，但个体差异明显，部分学生在口语表达和语法运用上较为薄弱。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在运用现在进行时和过去进行时描述正在进行的动作时，可能会混淆时态使用；在讨论中外节日习俗时，可能会因词汇量不足或对文化背景了解不够而出现表达困难；此外，对于语法规则的深入理解和灵活运用也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授、讨论和任务型教学法。通过讲授法为学生提供语法知识的框架和要点，结合小组讨论促进学生互动交流，巩固所学知识。同时，设计任务型活动，如角色扮演和项目导向学习，让学生在实际语境中运用语法知识。

2.教学活动设计包括：开展角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝场景，运用所学时态进行对话；组织小组讨论，让学生分享中外节日习俗，提高跨文化交际能力；设置项目任务，要求学生以小组为单位，编写关于节日庆祝的短剧或报告，锻炼学生的合作和创新能力。

3.教学媒体使用方面，采用多媒体课件展示典型例句和场景，帮助学生直观地理解和记忆语法知识。同时，利用黑板或电子白板展示关键语法点，方便学生随时查看和复习。此外，利用网络资源为学生提供更多关于中外节日的背景资料，拓宽学生的文化视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《外研版（2019）必修第二册》Unit2LetsCelebrate!的Usinglanguage部分。通过上节课的学习，我们已经了解了一些关于节日庆祝活动的知识。这节课，我们将深入学习语法知识点，探讨如何运用不同的时态描述节日庆祝活动。

2.复习与引入

首先，我们来复习一下上节课学过的内容。谁能告诉我，一般现在时和一般过去时分别用来描述哪些情况？（等待学生回答）很好，一般现在时用来描述习惯性动作或客观事实，而一般过去时则用来描述已经发生的动作。

3.课文探究

现在，请大家打开课本，翻到Usinglanguage部分。我们一起来分析一下课文中的典型句子。

（1）WhatareyoudoingfortheSpringFestival?

（2）Weusuallyhaveabigmealonthisday.

大家注意到了吗？这两个句子分别使用了现在进行时和一般现在时。第一句是询问春节期间正在进行的动作，而第二句则是描述春节期间的习惯性动作。

（1）WhatwasJohndoingat8oclocklastnight?

（2）Atthattime,theywerewatchingthedragonboatrace.

这两个句子使用了过去进行时。第一句是询问昨晚8点约翰正在进行的动作，第二句则是描述过去某个时刻正在进