五年级科学上册（冀人版）第2课 燃烧的秘密（教学设计）.docx

五年级科学上册（冀人版）第2课燃烧的秘密（教学设计）

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教材分析

《五年级科学上册（冀人版）》第2课“燃烧的秘密”，通过本课的学习，学生可以掌握燃烧的基本概念、燃烧的条件以及燃烧过程中能量的释放。本课内容与学生的日常生活密切相关，旨在激发学生对科学现象的好奇心，培养观察、思考及实践操作能力。教材以生动有趣的方式，引导学生探究燃烧现象背后的科学原理，为后续学习化学反应等更复杂的概念打下基础。教学内容符合五年级学生的认知水平，强调实践与理论相结合，增强学生的科学素养。

核心素养目标分析

本课“燃烧的秘密”围绕科学核心素养，旨在提升学生的科学探究能力、创新思维及科学态度。通过本课学习，学生将能够：理解燃烧现象与能量的关系，培养物质变化与能量转换的认知；运用观察、实验等方法，探究燃烧条件，发展实践操作与问题解决能力；在小组合作中，培养学生沟通协作、尊重事实的科学态度；通过对比分析不同燃烧案例，激发学生的批判性思维与创新意识，全面提升科学素养。

学情分析

五年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。他们通过之前的学习，对物质的变化有了初步认识，但对燃烧的深入理解尚有限。在能力上，学生具备基本的观察、描述和记录能力，但实验操作和数据分析能力还需进一步培养。在素质方面，学生普遍具有好奇心，对科学探究感兴趣，但在自主学习、合作交流方面存在差异，部分学生可能缺乏自信和主动性。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能注意力分散，需要教师适时引导。对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生的基础知识水平和探究能力直接影响对本课内容的理解和掌握；另一方面，学生的合作交流素质影响课堂讨论和实验的效率。因此，教学中需关注学生个体差异，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、酒精灯、火柴、蜡烛、木棒、金属丝、热成像仪等实验器材。

2.软件资源：科学探究记录表、学习任务单、课程PPT、教学视频等。

3.课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：数字化教学资源库，提供燃烧相关科普动画、视频资料等。

5.教学手段：小组合作学习、实验探究、讨论交流、案例分析等。

6.辅助材料：课本、科普书籍、相关科学文章等参考资料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用日常生活中的燃烧现象，如点燃蜡烛、火焰烧烤等，引发学生对燃烧的好奇心，提出问题：“你们见过哪些东西可以燃烧？燃烧的时候发生了什么？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题“燃烧的秘密”。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，介绍燃烧的基本概念，包括燃烧的定义、燃烧过程中物质的变化等。

-其次，详细讲解燃烧的条件，如燃料、氧气、着火点等，并通过实验演示燃烧与不燃烧的对比，加深学生对燃烧条件的理解。

-最后，探讨燃烧过程中能量的释放，介绍热能、光能等形式的能量转换，使学生了解燃烧对环境和生活的影响。

3.实践活动（15分钟）

-活动1：分组进行实验，让学生点燃蜡烛、火柴等，观察燃烧现象，并记录火焰的颜色、形状等。

-活动2：利用金属丝、木棒等不同材料进行燃烧实验，让学生探究不同物质的燃烧特点。

-活动3：使用热成像仪观察燃烧过程中的热量分布，让学生了解燃烧时能量传递的规律。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论方面1：各小组分享实验观察到的燃烧现象，举例回答燃烧的条件是什么。

-讨论方面2：分析不同物质的燃烧特点，探讨为什么有些物质容易燃烧，有些则不易燃烧。

-讨论方面3：讨论燃烧过程中的能量转换，举例说明燃烧时能量是如何释放和传递的。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调燃烧的基本概念、燃烧条件、能量释放等重难点知识。

-鼓励学生分享学习心得，提出问题，解答学生疑惑，巩固课堂所学。

-最后，强调燃烧现象在生活中的重要性，提醒学生注意防火安全，培养学生的安全意识。

本节课总用时45分钟，确保在有限的时间内，让学生掌握燃烧知识，提高实践操作能力，培养科学素养。

学生学习效果

1.知识与理解：

-掌握燃烧的基本概念，理解燃烧是物质与氧气发生的一种化学反应。

-了解燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和着火点，并能列举生活中常见的燃烧实例。

-描述燃烧过程中能量的释放，包括热能和光能的转化，认识到燃烧在生活中的应用和重要性。

2.技能与能力：

-学会使用显微镜、酒精灯等实验器材，进行简单的燃烧实验，提高实验操作能力。

-能够通过观察、记录和分析实验现象，锻炼科学探究和问题解决能力。

-在小组合作中，提升沟通协作能力，学会倾听他人意见，尊重事实和证据。

3.情感与