第八单元6-9的乘法口诀（大单元教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第八单元6-9的乘法口诀（大单元教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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教材分析

“第八单元6-9的乘法口诀（大单元教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版”主要围绕6-9的乘法口诀展开，通过对乘法口诀的学习，使学生掌握基本的乘法运算规律，提高计算速度。本单元内容紧密联系学生生活实际，以生动有趣的方式引导学生掌握乘法口诀，培养学生的数学思维能力。教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生逐步形成乘法概念，提高运算技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标旨在培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习6-9的乘法口诀，学生将能够理解乘法运算的本质，增强对数的认识，提高解决实际问题的能力。同时，通过反复练习和应用乘法口诀，学生能够发展数学思维，培养推理和问题解决的能力，为日后的数学学习奠定坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了1-5的乘法口诀，对乘法的基本概念有了一定的理解。他们还学习了一些简单的乘法运算，并能够运用这些知识解决一些基础问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习中表现出不同的能力水平，有的学生计算速度快，有的则需要更多时间来理解和记忆。在学习风格上，学生通常更倾向于通过直观的示例和动手操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习6-9的乘法口诀时可能会遇到以下困难：对乘法口诀的记忆不牢固，难以快速准确地运用；在解决实际问题时，可能无法灵活地将乘法口诀应用到具体情境中；此外，对于一些基础较弱的学生来说，乘法运算的抽象性可能会使他们感到困惑。教师需要关注这些挑战，并提供适当的支持和引导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合互动讨论，以直观的案例研究和项目导向学习为主。通过引入生活情境，如购物、分水果等，激发学生兴趣。设计乘法接力游戏、口诀接龙等互动活动，增强学生的参与度和记忆力。同时，利用多媒体课件展示乘法口诀的图像和动态效果，辅助学生形象理解。教学媒体使用上，将板书与PPT相结合，确保教学信息的准确传递和学生的有效学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6-9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要快速计算相同加数的情况？比如，计算6个3相加是多少？”

-展示一些关于乘法口诀的趣味动画或图片，让学生初步感受乘法口诀的规律和便利。

-简短介绍6-9乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6-9乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6-9乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解6-9乘法口诀的定义，包括其主要组成元素，即乘数和积。

-详细介绍6-9乘法口诀的组成部分或功能，使用板书或PPT展示乘法口诀表，帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解6-9乘法口诀的实际应用或作用，如计算购物总价、分组游戏等。

3.6-9乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6-9乘法口诀的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的6-9乘法口诀应用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解6-9乘法口诀的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用6-9乘法口诀解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论6-9乘法口诀的运用技巧，并提出创新性的记忆方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与6-9乘法口诀相关的主题进行深入讨论，如“如何快速记忆6-9乘法口诀”。

-小组内讨论该主题的有效方法，如编故事、唱儿歌、做游戏等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6-9乘法口诀的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、心得及实践经验。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6-9乘法口诀的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括6-9乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调6-9乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用6-9乘法口诀。

-布置课后作业：让学