14-1《故都的秋》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

14-1《故都的秋》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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设计思路

结合2024-2025学年统编版高中语文必修上册的教学要求，本节课《故都的秋》的教学设计将从以下几点展开：首先，以课文导入，引导学生初步感知文章的美感；其次，分析文章的结构和语言特色，培养学生对散文的理解和鉴赏能力；再次，通过对文中重点词语和句子的解读，深入剖析作者的情感态度和审美取向；最后，通过课堂讨论和课后作业，激发学生对文学创作的兴趣，提升写作水平。整个教学过程注重培养学生的阅读理解、审美鉴赏和思维创新能力，使学生在学习过程中获得全面提高。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《故都的秋》中的语言特色，提高学生准确、生动地表达自己的思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读散文，进行深度思考和批判性思维，提升逻辑思维和创造性思维水平。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，感受故都北京的秋日风情，增强民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感知和鉴赏能力，激发学生创作散文的兴趣，提升文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《故都的秋》中的意象和情感，感受散文的语言魅力。

②掌握散文的写作技巧，如情景交融、对比映衬等，提高学生的写作能力。

③学习并运用散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富自己的语言表达。

2.教学难点

①深入领悟作者对故都秋天独特情感的表达，理解散文中的深层含义。

②分析散文的结构布局，把握文章的线索和内在逻辑，培养学生的逻辑思维能力。

③指导学生在自己的写作中恰当运用散文的写作技巧和修辞手法，提升创作水平。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-多媒体教学系统

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书馆

3.信息化资源

-《故都的秋》课文电子版

-相关散文作品电子版

-教学PPT

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-课堂写作练习

-课后阅读作业

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《故都的秋》的课文电子版和预习问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：围绕散文中的意象和情感，设计问题如“请列举出文中三个以上的秋日意象，并简要分析其作用。”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解散文内容。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋日风景图片，引出散文《故都的秋》的主题。

讲解知识点：详细讲解散文的语言特色和修辞手法，结合课文中的具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨散文中的情感表达。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生对不理解的部分进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解散文的写作技巧和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，实践散文分析的方法。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于秋天的散文，运用本节课学习的写作技巧。

提供拓展资源：提供一些经典散文作品供学生阅读，加深对散文的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成散文创作作业，尝试运用所学技巧。

拓展学习：学生阅读拓展资源，进一步了解散文的魅力。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升创作能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和评价能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重点和难点，通过课前预习、课中讨论和实践、课后创作和反思，帮助学生深入理解和掌握散文的阅读与创作技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源

《故都的秋》作为统编版高中语文必修上册的经典散文，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-散文作品：《秋天的况味》（林清玄）、《秋夜》（鲁迅）、《秋的怀念》（余光中）等，这些作品同样以秋天为背景，展现了不同的情感和审美。

-诗歌作品：唐代诗