人教版（2019）高中化学必修第二册 《第三节_无机非金属材料》教学设计.docx

人教版（2019）高中化学必修第二册《第三节_无机非金属材料》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中化学必修第二册《第三节_无机非金属材料》，主要包括无机非金属材料的定义、分类、性质及其在生活和工业中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的元素化合物知识，探讨无机非金属材料的组成、结构和性质，以及它们在日常生活、建筑材料、新能源等领域的应用，使学生更好地理解无机非金属材料与人类生活的紧密联系。教材中涉及的具体内容包括：硅酸盐材料、氧化物材料、碳化物材料等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践能力，具体包括：发展学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过探究无机非金属材料的应用，提升学生的创新意识；培养学生在复杂情境中提取信息、分析问题和科学思维的能力；同时，通过了解无机非金属材料对环境的影响，增强学生的社会责任感，促进其可持续发展观念的形成。

重点难点及解决办法

重点：理解无机非金属材料的分类、性质及其应用。

难点：1.无机非金属材料的结构与性质之间的关系。

2.无机非金属材料在实际生活中的具体应用案例分析。

解决办法：

1.采用实例教学，通过展示具体的无机非金属材料（如玻璃、陶瓷、水泥等），让学生直观感受其性质和应用。

2.利用模型和图表，帮助学生理解无机非金属材料的内部结构，进而分析其性质。

3.设计小组讨论和实验探究活动，让学生在实践中探索无机非金属材料的特性，加深理解。

4.结合生活中的实例，讲解无机非金属材料在不同领域的应用，如建筑材料、电子器件等，帮助学生建立理论与实践的联系。

5.对难点内容进行分步讲解，先从基础的化学原理开始，再逐步过渡到复杂的材料结构和应用，帮助学生逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，讲解无机非金属材料的基本概念和性质，同时通过具体案例分析其应用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨无机非金属材料在现代工业和社会生活中的作用，促进学生的主动学习和交流。

3.安排实验演示和实践活动，让学生亲手操作，观察无机非金属材料的变化，增强实践操作能力和观察分析能力。

4.利用多媒体教学，如视频、PPT等，展示无机非金属材料的微观结构和宏观应用，提高学生的学习兴趣和教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对无机非金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道无机非金属材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于无机非金属材料的图片或视频片段，如玻璃、陶瓷、水泥等，让学生初步感受无机非金属材料的魅力或特点。

简短介绍无机非金属材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.无机非金属材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无机非金属材料的基本概念、分类和性质。

过程：

讲解无机非金属材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍无机非金属材料的分类，如硅酸盐、氧化物、碳化物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.无机非金属材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无机非金属材料的特性和应用。

过程：

选择几个典型的无机非金属材料案例进行分析，如玻璃的生产、陶瓷的制造等。

详细介绍每个案例的背景、特性和应用，让学生全面了解无机非金属材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无机非金属材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论无机非金属材料在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与无机非金属材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无机非金属材料认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调无机非金属材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括无机非金属材料的基本概念、分类、性质和案例分析等。

强调无机非金属材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用无机非金属材料。

布置课后作业：