苏少版四年级美术上册《第1课　冷色和暖色》教学设计.docxVIP

苏少版四年级美术上册《第1课冷色和暖色》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第1课冷色和暖色》为本章节内容，选自苏少版四年级美术上册。本课主要内容包括：

1.冷色和暖色的基本概念与分类；

2.冷色和暖色在绘画中的应用；

3.学生通过观察、实践，掌握冷色和暖色的搭配方法；

4.创作一幅以冷色和暖色为主题的作品，培养审美观念和色彩运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的色彩感知能力、审美创造能力和艺术表现力。通过学习冷色和暖色的概念、分类及应用，使学生能够：

1.提高对色彩的敏感度，理解色彩的情感表达，增强色彩搭配的审美观念；

2.发挥创意，运用所学知识创作具有个人特色的艺术作品，提升艺术表现力；

3.在实践过程中，培养观察、思考、创新等综合素养，提高学生对美术学科的兴趣和热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础知识：学生在前期的学习中，已经对色彩的基本概念有了一定的了解，如颜色混合、三原色等，为本节课学习冷色和暖色奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术课有较高的兴趣。他们具备一定的动手能力和创新能力，喜欢通过观察、实践来学习。此外，学生在学习过程中表现出个性化差异，有的擅长细节描绘，有的擅长整体构思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习冷色和暖色这一概念时，学生可能难以理解色彩的情感表达和搭配方法。此外，部分学生可能在创作过程中，对色彩的选择和运用缺乏自信，需要教师给予指导和支持。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔等。

2.软件资源：教学课件、色彩搭配案例、美术作品集等。

3.课程平台：学校美术教学平台，用于展示学生作品、分享学习资源。

4.信息化资源：网络资源，如色彩理论知识、艺术家介绍等，丰富教学内容。

5.教学手段：讲授、示范、讨论、实践、展示等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅冷色和暖色对比鲜明的画作，提问学生：“你们觉得这幅画给你什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？”引发学生对色彩情感表达的思考。

-回顾旧知：简要回顾色彩的基本概念，如三原色、颜色混合等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍冷色和暖色的定义、分类和情感表达特点。

-举例说明：通过展示具体画作，让学生直观地感受冷色和暖色在画面中的运用及其产生的效果。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨冷色和暖色搭配的方法和技巧，鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试创作一幅以冷色和暖色为主题的作品，实践色彩搭配方法。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时解答和帮助，引导学生更好地运用所学知识进行创作。同时，关注学生的个性化需求，鼓励其发挥创意，展现个人特色。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了冷色和暖色的定义、分类及情感表达特点；

-学会了冷色和暖色的搭配方法，并能将其应用于绘画创作；

-提高了对色彩的敏感度，能更好地把握色彩在美术作品中的运用。

2.过程与方法：

-通过观察、讨论和实践，培养了学生的观察能力、思考能力和创新能力；

-在创作过程中，学生学会了如何将所学知识运用到实际操作中，提高了解决问题的能力；

-学生在小组合作中，锻炼了团队协作能力，学会了分享和交流。

3.情感态度与价值观：

-增强了对美术学科的兴趣和热爱，激发了学生继续探索艺术的热情；

-提升了学生的审美观念，使其更加关注生活中的色彩美；

-通过创作，学生表达了个人情感，培养了积极向上的生活态度。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及听课态度，评价学生对本节课知识的兴趣和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力，以及冷色和暖色搭配方法的实际应用。

3.随堂测试：通过简短的色彩知识测试，了解学生对冷色和暖色概念、分类及情感表达特点的掌握程度。

4.作品评价：对学生的创作成果进行评价，关注色彩的运用、创意表达和画面效果，以鼓励学生发挥个性和特长。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作品评价，给予及时、具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，激发学生学习动力，促进其不断进步。同时，收集学生的意见和建议，为教学方法和策略的调整提供参考。

八、板书设计

①冷色和暖色的概念与分类

-冷色：蓝色、绿色、紫色等

-暖色：