三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》人教版.docxVIP

三年级上册音乐教案第一单元唱歌《快乐的doremi》人教版

主备人

备课成员

教材分析

《快乐的doremi》是人教版三年级上册音乐教材第一单元的核心教学内容。本课以基础音乐知识为主线，通过歌曲教授学生认识音名、音高及简单的节奏。歌曲旋律简单、朗朗上口，有利于培养学生对音乐的兴趣，同时歌词中的音名“doremi”有助于学生快速掌握音阶概念。课程设计将紧密结合教材，通过听、唱、练等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已具备基础的音乐知识，如简单节奏的拍打、基本的音阶认识，以及前两个年级所学的简单歌曲演唱经验。

2.三年级的学生正处于好奇心强、学习兴趣广泛的阶段，他们通常对富有节奏感和旋律性强的音乐表现出较高的兴趣。学生的能力在模仿、创造性表达方面逐步提升，且在集体活动中表现出一定的合作学习风格。

3.学生可能在新音名的记忆、音高准确性的把握以及节奏的稳定性上遇到困难。此外，对于音乐理论的理解和运用，如将音名与相应的乐谱对应，也可能是一个挑战。在集体演唱时，保持音准和节奏的一致性也是学生可能面临的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版三年级上册音乐教材，包括《快乐的doremi》歌曲乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频资料，如《快乐的doremi》歌曲录音，以及简单的音阶和节奏演示视频，用于辅助教学和练习。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需准备音乐教具，如电子琴、手鼓等，用于演示和指导学生实践。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行集体讨论和练习。设置一个表演区域，供学生展示歌唱和节奏练习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《快乐的doremi》预习资料，包括歌曲音频和基础音阶知识文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕音阶和节奏，设计问题如“doremi分别代表哪些音？”和“你能跟着歌曲打拍子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生能提前熟悉歌曲和基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，尝试理解音阶和节奏知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《快乐的doremi》歌曲视频，引出本节课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音名、音阶和基本节奏，配合乐谱和实际演示。

-组织课堂活动：设计小组合作练习，如集体演唱和节奏打击，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保知识点的掌握。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组活动中积极演唱和打拍子，体验音乐实践。

-提问与讨论：对于不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授音乐理论知识。

-实践活动法：通过演唱和打击，加强学生对音乐技能的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关练习，如回家后练习演唱《快乐的doremi》。

-提供拓展资源：推荐音乐相关的网站和视频，供学生深入了解音乐知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源进一步学习，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-通过预习、课堂实践和课后拓展，全面掌握音阶、节奏等音乐基础知识。

-培养学生的自主学习能力、团队合作意识和音乐表现力。

-通过反思和总结，促进学生的自我提升和音乐素养的全面发展。

知识点梳理

《快乐的doremi》一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.音名与音阶

-音名的认识：学习音名“doremifasollasi”，并理解其在音阶中的位置。

-音阶的概念：理解音阶是由一系列按照音