初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第三单元阅读11再塑生命的人（教学设计）.docx

初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第三单元阅读11再塑生命的人（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第三单元阅读11再塑生命的人》以描绘生命的坚韧与价值为主题，选取了富有感染力的文章，旨在引导学生体会生命的可贵和力量。本章节通过《再塑生命的人》一文，讲述了一位身残志坚的人物故事，展现了人物在逆境中顽强拼搏、重塑生命的精神风貌。教学内容与课程目标紧密联系，有助于学生提高文学素养，培养积极向上的人生态度，以及对生命的尊重和热爱。教学设计将围绕文章内容、人物形象分析、主题思想探讨等方面展开，注重培养学生的学习能力及情感价值观。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

本文重点在于理解并感悟文章主题“再塑生命的人”，分析文中身残志坚的人物形象及其精神内涵。难点在于如何引导学生深入体会文章中所蕴含的生命力量和价值观。

解决办法：首先，通过启发式提问，引导学生关注文中对人物形象的具体描绘，运用对比、归纳等阅读策略，帮助学生把握人物的精神特质。其次，组织课堂讨论，鼓励学生分享对生命价值和逆境中拼搏的感悟，以同伴互助的方式突破理解难点。同时，结合生活实例，让学生联系实际，感受文中主题在现实中的体现，从而加深对文章主旨的理解和领悟。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言对文章内容进行讲解，引导学生把握文章主旨，理解人物形象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对生命价值和人物精神的感悟，激发学生的思考与探究。

3.体验式教学法：设计相关活动，让学生亲身体验逆境中的挑战与坚持，增强对文章主题的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示文章相关背景、人物事迹，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生对生命教育相关知识的了解，提升课堂学习效果。

3.教学软件：运用阅读分析软件等辅助工具，帮助学生深入剖析文章内容，提高阅读能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过播放一段关于身残志坚人物的纪录片，引导学生关注生命力量和意志力的主题。

提出问题：让学生思考生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕文章《再塑生命的人》的教学目标和教学重点进行讲解，引导学生关注文中身残志坚的人物形象及其精神内涵。

①分析人物形象：教师指导学生通过阅读文中具体描绘，分析人物身残志坚的品质特点。

②探讨主题思想：引导学生从文章中总结出生命的价值和力量，思考如何在自己的生活中体现这一价值观。

3.巩固练习（10分钟）

练习：教师设计一些与文章内容相关的选择题、简答题，帮助学生巩固所学知识。

讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课主题的理解和感悟，以及如何在现实生活中践行这一价值观。

4.课堂提问（10分钟）

教师针对文章内容和主题思想提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

①提问：文中人物是如何在逆境中克服困难，再塑生命的？

②提问：从这篇文章中，我们可以学到哪些关于生命价值和力量的启示？

5.创新教学双边互动环节（5分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟文章中的身残志坚人物，体验他们在逆境中的心理变化和成长过程。

①学生分享：扮演者分享自己的心得体会，其他学生倾听并给予反馈。

②教师点评：针对学生的分享，教师给予及时的点评和指导，强调文章主题的重要性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何将文章中的价值观融入到自己的生活中，培养学生的思辨能力和实践能力。

①提问：在你的生活中，有哪些类似的例子可以证明生命的价值和力量？

②提问：如何将文章中的精神品质应用到我们的学习和生活中？

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调生命的价值和力量，鼓励学生在生活中积极面对挑战，努力拼搏。

学生分享自己的学习收获和感悟，为本次课程画上圆满句号。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识与技能：

学生能够理解并概括文章《再塑生命的人》的主题思想，掌握文中身残志坚的人物形象特点及其精神内涵。通过课堂讲解和讨论，学生提高了阅读理解能力，学会了如何分析文章中的人物形象和主题思想。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和课堂提问中，学会了倾听他人观点，表达自己的见解，培养了解决问题的能力和团队合作精神。通过体验式教学和角色扮演，学生深刻体会到了文章所传达的生命力量和价值观。

3.情感态度与价值观：

学生在课程学习过程中，被文中身残志坚的人物所感动，对生命的价值和力量有了更深