鲁画报社版七年级心理健康 11.我的e生活 教案.docx

鲁画报社版七年级心理健康11.我的e生活教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁画报社版七年级心理健康11.我的e生活教案

课程基本信息

1.课程名称：鲁画报社版七年级心理健康《我的e生活》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、自我认知与自我调节能力。通过学习《我的e生活》，使学生能够正确理解和运用网络信息技术，提高媒介素养，学会在互联网环境下进行有效沟通与交流；同时，培养学生对自我网络行为的认知和调节能力，增强网络安全意识，形成健康、积极的网络生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解网络信息的正确使用方法，包括如何筛选、评估和利用网络资源。

②掌握在网络环境中保持良好沟通与交往的技巧，如尊重他人、文明用语等。

2.教学难点：

①培养学生自觉抵制不良网络信息的能力，学会自我保护，避免网络陷阱。

②引导学生正确处理网络与现实生活之间的关系，平衡网络使用与学业、生活等其他方面。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、网络安全教育视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常使用网络的情况，如“你们通常在网上做些什么？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于网络的基本知识，如网络的利与弊，以及如何安全上网。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍网络信息筛选、评估和利用的方法，强调网络安全意识和网络道德。

-举例说明：通过现实生活中的案例，如网络诈骗、信息泄露等，说明正确使用网络的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在网络中保持良好的人际交往，如何辨别网络信息的真伪。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过模拟网络交流场景，实践文明用语和良好沟通技巧。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：每组学生针对一个特定的网络行为案例，讨论其可能带来的正面或负面影响。

-分享成果：每组选代表汇报讨论结果，其他组同学进行补充或提问。

5.总结提升（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的核心内容，强调网络使用的注意事项。

-提升意识：鼓励学生在日常生活中积极实践所学，提高自我保护意识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己网络生活的反思报告，思考如何更好地利用网络资源，避免网络风险。

-下课提醒：提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握网络信息筛选、评估和利用的基本方法，提高了自身的媒介素养。

2.学生通过案例分析，学会了如何辨别网络信息的真伪，增强了网络安全意识。

3.学生在小组讨论中，积极思考如何在网络环境中保持良好的人际交往，提高了沟通与交往能力。

4.学生通过模拟网络交流场景，实践了文明用语和良好沟通技巧，形成了健康的网络行为习惯。

5.学生在撰写反思报告的过程中，深入思考了自己的网络生活，对如何平衡网络与现实生活有了更深刻的认识。

6.学生在互动探究环节，学会了如何抵制不良网络信息，提高了自我保护能力。

7.学生在总结提升环节，巩固了所学知识，形成了对网络使用的正确认识，为今后的网络生活奠定了基础。

8.学生在完成作业过程中，锻炼了自己的写作能力，同时加深了对网络安全、网络道德等方面的理解。

9.学生通过本节课的学习，形成了自觉遵守网络规则、积极传播正能量的意识。

10.学生在学习过程中，培养了合作精神，提高了团队协作能力，为今后的学习生活打下了良好的基础。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们共同探讨了《我的e生活》这一章节，通过讲解和互动，大家对网络信息的正确使用、网络安全、网络道德以及网络沟通技巧有了更深入的理解。我们学习了如何筛选和评估网络信息，如何在网络中保持良好的沟通与交往，以及如何保护自己免受网络不良信息的影响。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提升自己的网络素养，享受健康的网络生活。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面我们将进行当堂检测。请根据以下题目要求，独立完成。

1.选择题（每题2分，共10分）

-请从以下选项中选择正确的答案：

A.网络信息筛选的主要目的是什么？

B.在网络中如何保护个人隐私？

C.以下哪种行为不属于