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第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元课题2二氧化碳制取的研究教案

教学内容

本节课为九年级化学第六单元“碳和碳的化合物”中课题2“二氧化碳制取的研究”。教学内容依据教材，主要包括以下两部分：

1.二氧化碳的实验室制取方法：通过大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，观察反应现象，掌握制取二氧化碳的实验步骤及注意事项。

2.二氧化碳的性质与收集：了解二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等，学习使用向上排空气法收集二氧化碳，并探讨其应用。同时，通过实验探究二氧化碳对环境的影响，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究：通过实验室制取二氧化碳的过程，使学生掌握实验操作技能，培养观察能力、问题分析能力和实验设计能力。

2.物质观：帮助学生建立二氧化碳的基本概念，认识其物理性质和化学性质，培养学生对物质世界的认识和理解。

3.绿色化学观念：通过探讨二氧化碳对环境的影响，引导学生树立绿色化学观念，关注环境保护，提高社会责任感。

4.科学思维：培养学生运用化学知识解释生活现象，学会运用科学方法进行问题分析和解决，形成严谨的科学态度。

5.团队合作与交流：分组实验过程中，培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-实验室制取二氧化碳的原理及方法：重点讲解大理石（或石灰石）与稀盐酸反应的化学方程式，实验步骤和操作要点。

-二氧化碳的物理性质：强调二氧化碳的密度、溶解性等关键物理性质，及其在实验中的应用。

-二氧化碳的收集方法：向上排空气法的操作流程及注意事项。

2.教学难点

-反应条件的控制：学生需理解反应条件（如盐酸的浓度、大理石的大小等）对实验结果的影响，并学会如何控制这些条件。

-实验现象的观察与记录：学生往往在观察实验现象时不够细致，需指导他们如何准确记录现象，如气泡的产生、溶液的变化等。

-二氧化碳性质的理解：帮助学生理解二氧化碳在自然界中的循环，以及其对环境的影响，从而加深对二氧化碳性质的理解。

-安全意识与规范操作：学生在实验过程中需要养成安全意识，掌握规范操作方法，如佩戴护目镜、正确使用胶头滴管等，以确保实验安全。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有化学课本，提前让学生预习第六单元课题2的相关内容。

2.辅助材料：准备与二氧化碳性质和制取相关的多媒体资源，如化学反应方程式、二氧化碳循环流程图等，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备大理石（或石灰石）、稀盐酸、试管、漏斗、集气瓶、胶头滴管、护目镜等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、观察区、讨论区等，为学生提供舒适的学习环境。实验操作台需提前检查，确保无安全隐患。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示二氧化碳在自然界中的存在，如瀑布旁的雾气、汽水冒泡等，提出问题：“二氧化碳是如何产生的？它在我们的生活中有哪些应用？”激发学生对二氧化碳的好奇心和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍实验室制取二氧化碳的原理、方法及操作步骤，强调实验注意事项。

??-通过动画演示和实物操作，讲解大理石与稀盐酸反应的化学方程式。

??-讲解二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等，并引导学生思考如何利用这些性质进行收集。

3.实验演示与操作（10分钟）

-演示实验室制取二氧化碳的实验过程，强调操作要点和注意事项。

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-设计针对本节课知识点的选择题、填空题等，让学生完成，巩固所学知识。

-分组讨论：探讨二氧化碳对环境的影响，如何减少二氧化碳排放，实现绿色化学。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题，如“二氧化碳的实验室制取过程中，如何控制反应条件？”

-学生回答问题，教师点评并给予反馈，针对学生的疑问进行解答。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享生活中与二氧化碳相关的现象，引导学生运用所学知识进行解释。

-讨论如何将二氧化碳制取与环保理念相结合，培养学生的绿色化学观念。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出改进意见和建议。

8.作业布置（2分钟）

-布置与二氧化碳制取和性质相关的课后练习，巩固课堂所学知识。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，凸显教学重难点，培养学生的实验操作能力、科学思维和环保意识。同时，注重创新教学方法，提高课堂效果。

教学资源拓展

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