古诗词诵读4 早春呈水部张十八员外（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读4早春呈水部张十八员外（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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教材分析

《古诗词诵读4早春呈水部张十八员外》选自2023-2024学年统编版语文六年级下册，课文为唐代诗人韩愈的佳作。本诗描绘了早春时节的美景，表达了诗人对春天的喜爱和对友人的思念之情。教材编排旨在培养学生的古诗词鉴赏能力，提升学生的文学素养，同时锻炼学生的朗读、背诵和表达能力。本节课将通过对诗句的解读、赏析，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，激发学生对古诗词的热爱。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言运用能力，通过解读和赏析古诗词，增强文化自信。同时，通过探究诗人情感，提升学生的思维品质和审美鉴赏能力。在合作学习中，培养学生的人际交往和团队协作能力。通过联系生活实际，激发学生的创新意识和实践能力，全面发展学生的核心素养。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗词基础，能够理解基本的诗词意象和表达情感。在能力方面，学生已具有一定的独立阅读和解析古诗词的能力，但深度赏析和创造性思维仍需培养。

学生普遍对古诗词有较高的兴趣，但在理解复杂诗词的内涵和背景方面存在一定困难。他们在行为习惯上，多数能按时完成学习任务，但部分学生可能在自主学习、深入思考方面缺乏主动性。

此外，学生在课程学习中，往往更注重记忆而非理解和感悟，这可能会影响他们对古诗词深层意境的把握。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中寻找与古诗词的共鸣点，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的探究精神和审美情趣。

教学资源

-统编版语文六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌朗诵音频资料

-古诗词教学课件

-线上学习平台（用于课后拓展学习）

-纸质辅助资料（诗词注释、背景资料）

-互动式教学工具（白板、讨论板）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以播放早春自然风光的视频或图片作为导入，让学生感受春天的气息。接着提出问题：“同学们，你们对春天有什么样的印象？诗人韩愈是如何描绘早春的景象的呢？”通过这样的问题引导学生进入本诗的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解作者背景：介绍韩愈及其文学成就，让学生了解作者的历史背景和文化地位。

-解析诗句意境：逐句解读《早春呈水部张十八员外》，分析诗句中的意象和修辞手法，如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”等，引导学生理解诗句描绘的早春景象。

-分析诗人情感：通过诗句中的关键词和表达方式，探究诗人对春天的喜爱和对友人的思念之情。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-诗歌朗读：组织学生集体朗读诗歌，感受诗歌的韵律美和情感表达。

-情境创设：让学生设想自己身处诗中描绘的早春场景，用自己的语言描述所见所感。

-创作练习：鼓励学生模仿韩愈的写作风格，创作一首描绘春天的短诗。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容：

-分析意象：讨论诗中的“小雨”、“草色”等意象对描绘早春的作用。

-情感理解：探讨诗人通过诗句传达的情感，以及这种情感是如何通过诗句表现出来的。

-文化探讨：讨论韩愈的诗作在唐代文学中的地位，以及其对中国古典文学的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括诗歌的意境、情感、修辞手法等。举例说明如何通过诗句理解诗人的情感，如“润如酥”表现了春雨的细腻和温柔，与诗人对春天的喜爱之情相呼应。强调本诗的艺术价值和文学意义，同时提醒学生在生活中要有发现美的眼睛，学会欣赏自然之美。总结本节课的学习成果，布置课后作业：让学生选择一首自己喜爱的古诗词，进行朗读和简要分析。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《早春呈水部张十八员外》，理解诗句中的意象和修辞手法，如“润如酥”、“草色遥看近却无”等，并能够解释这些意象在描绘早春景色中的作用。

2.理解分析方面：学生能够深入分析诗人的情感，理解诗人对春天的喜爱和对友人的思念之情。他们能够通过诗句中的关键词语和表达方式，感受到诗人对自然美景的赞美和对友情的珍视。

3.创新思维方面：学生在模仿韩愈的写作风格进行创作练习时，展现出了较高的创新意识。他们能够运用所学的古诗词知识，创作出具有个人特色的短诗，表达自己对春天的感受。

4.语言表达方面：通过课堂讨论和情境创设，学生的语言表达能力得到了提升。他们能够用自己的语言描述诗中的场景，表达对诗句的理解和感悟。

5.文化素养方面：学生对唐代文学和韩愈的诗歌有了更深入的了解，增强了对中国古典文学的兴趣和认识。他们能够认识到古诗词在文学史上的地位和价值。

6.自主学习方面：学生在课后拓展学习中，能够主动查找资料，