Unit 3 Our Colorful School Life Lesson 6 Oral Communication教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在依据仁爱版英语七年级上册Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication的课程内容，通过实际情景的创设，激发学生对英语口语交流的兴趣，培养学生的听说能力。课程将紧密结合教材，通过互动讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课时的重点词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication的学习，学生将能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行有效沟通，提高语言运用能力；同时，增强对校园生活的文化认知，培养跨文化交际意识；激发创造性思维，提高解决问题的能力；并在学习过程中，形成自主、合作的学习策略，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单句型，对英语的基本语法结构有初步了解。此外，他们可能已经学习过一些与学校生活相关的英语表达，如颜色、学校活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习新知识时，更倾向于通过互动和实际操作来掌握。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对新词汇的记忆和应用可能会感到困难。

-在口语交流中，可能会因为害羞或紧张而无法流畅表达。

-对英语语法的理解可能不够深入，导致在句子构建时出现错误。

-在实际情景中运用英语进行沟通时，可能无法灵活运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了仁爱版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与校园生活相关的图片、视频，以及用于角色扮演的卡片和道具。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行口语练习和互动交流。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutOurColorfulSchoolLife.Beforewestart,letstalkaboutyourschoollife.Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(让学生分享他们在学校的日常活动，激发学生对本课的兴趣。)

2.复习旧知识

-Now,letsreviewsomeofthewordsandphraseswelearnedinthepreviouslessons.Canyourememberthecolorsandsomeactivitieswedoatschool?(复习颜色词汇和学校活动相关表达，为学习新课做准备。)

3.教学新课内容

a.展示课文图片和标题

-Lookatthepicturesinyourtextbook.Whatdoyousee?(引导学生观察图片，预测课文内容。)

-Readthetitle:Unit3OurColorfulSchoolLifeLesson6OralCommunication.Whatdoyouthinkthislessonisabout?(引导学生根据标题预测课文主题。)

b.听力练习

-Listentotherecordingandanswerthequestions.(播放课文听力，让学生回答相关问题，检验理解程度。)

-Letsdiscusstheanswerstogether.(讨论答案，确保学生理解听力内容。)

c.课文阅读

-Readthedialogueinyourbooks.Payattentiontothepronunciationandintonation.(引导学生朗读对话，注意发音和语调。)

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