第9课 快乐淘吧 说课（教案）湘美版 美术五年级上册.docx

第9课快乐淘吧说课（教案）湘美版美术五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

《第9课快乐淘吧》以湘美版五年级上册的教学内容为基础，旨在让学生通过实践探索，感受生活中的美术元素。本课着重培养学生在观察、发现、创造过程中的审美情趣，激发学生对美术的热爱。通过“快乐淘吧”主题活动，引导学生运用所学知识，动手制作自己喜爱的物品，提高学生的动手能力和创新能力。同时，结合课本中的作品欣赏，让学生学会从生活中发现美、创造美，使美术教学与学生的实际生活紧密相连，提升学生的综合素质。

核心素养目标

本课程围绕学科核心素养，培养学生审美感知力、艺术表现力和创意实践能力。通过“快乐淘吧”活动，使学生能够深入观察生活，发现生活中的艺术美，提升审美感知；运用美术知识创作个性化作品，增强艺术表现技巧；激发创新思维，勇于尝试新方法，提高解决问题的实践能力。同时，注重培养学生的文化理解力，使其在创作中融入对传统文化的认识与尊重，全面发展美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用和简单造型设计，这些都是他们进行创作的基础。通过之前的学习，他们对生活中的美术元素有了一定的感知和认识。

2.五年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，尤其对动手实践类活动有较高的热情。他们具备一定的想象力和创造力，喜欢表现自我，但在技巧运用上尚需指导。学生的个体差异导致学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则偏爱动手操作。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将所学的美术知识灵活运用到创作中，如何克服在创作过程中遇到的技巧问题，以及如何将个人创意与实际操作相结合。此外，部分学生可能在审美评价和文化理解方面存在一定的局限，需要教师引导和拓展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课本中的美术知识和作品，为学生提供理论指导。

-讨论法：组织学生就生活中的美术元素进行小组讨论，激发学生的思考和创意。

-实践法：指导学生动手制作，将所学知识应用于实际创作中，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示课本中的作品和创作过程，增强学生的视觉体验。

-网络资源：利用网络教学软件，提供丰富的美术资源，拓展学生的学习视野。

-实物演示：通过实物展示和现场演示，使学生直观地了解制作过程和技巧，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些富有创意的淘吧作品，提问学生：“你们觉得这些作品有趣吗？它们是如何制作的？”引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的色彩搭配、线条运用等基础知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的重点知识，如淘吧创作的步骤、技巧以及如何融入个人创意。

-举例说明：通过展示课本中的作品，讲解作者是如何将生活中的元素融入创作中，并表达个人情感的。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨如何将学过的美术知识应用于淘吧创作中，鼓励学生发表自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生开始动手制作自己的淘吧作品，教师提供必要的材料和工具支持。

-教师指导：在学生实践过程中，教师进行巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答和帮助，引导学生发挥创意，提高作品质量。

注意：以上时间分配仅供参考，具体可根据实际教学情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术作品集：推荐学生查阅一些著名的美术作品集，特别是那些包含生活元素的作品，以激发他们的创作灵感。

-传统工艺品：引导学生关注中国传统工艺品，了解其背后的文化内涵和艺术特点，将传统文化融入现代创作中。

-生活环境：鼓励学生观察周围的生活环境，如公园、街道、家庭等，发现生活中的艺术元素，为创作提供素材。

2.拓展建议：

-文化体验：建议学生参观博物馆、艺术馆等场所，亲身感受艺术作品的魅力，增强对美术的热爱。

-家长参与：鼓励学生与家长一起进行淘吧创作，增进亲子关系，同时让家长了解学生的学习进展。

-创作分享：组织学生将自己的淘吧作品进行展示和分享，提高学生的表达能力和自信心，同时激发其他学生的创作热情。

注意：以上拓展资源和建议旨在帮助学生更深入地理解美术知识，培养其艺术素养，具体实施可根据学生兴趣和实际情况进行调整。

课堂

1.课堂评价：

-提问反馈：在教学过程中，教师通过提问了解学生对淘吧创作知识点的掌握情况，观察学生的思考过程，及时给予指导和纠正。

-观察记录：教师需在课堂上观察学生的实践操作，记录他们在创作过程中遇到的困难和挑战，以及解决