【核心素养目标】4.2 《心有一团火，温暖众人心》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

【核心素养目标】4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

【核心素养目标】4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册。本节课选自必修上册第二单元，通过讲述主人公王继才夫妇坚守海岛的故事，展现了他们无私奉献、忠诚担当的精神风貌。课文语言质朴、真挚，表达了作者对主人公的敬仰之情，旨在培养学生的爱国主义情怀和责任担当意识。本节课教学重点在于理解课文内容，体会作者情感，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《心有一团火，温暖众人心》，使学生深入理解坚守岛屿、无私奉献的精神价值，感受中华优秀传统文化中忠诚、担当的精神品质。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地表达对课文的感受和理解，提高学生的口头和书面表达能力。

3.思维发展与提升：通过分析课文的结构、语言和人物形象，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的文学美，培养对文学作品的艺术鉴赏能力，激发学生的创意表达和文学创作兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是理解王继才夫妇坚守海岛、无私奉献的主题，以及这一主题如何体现忠诚、担当的社会主义核心价值观。

举例：通过分析课文中的具体描写，如王继才夫妇面对艰苦环境的坚持，引导学生体会他们无私奉献的精神，强调这种精神在现代社会的重要性。

-鉴赏文学语言：培养学生对课文语言的欣赏能力，理解课文中的修辞手法和表达技巧。

举例：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“海岛是他们心中的火种”，让学生感受语言之美和情感表达的力度。

2.教学难点

-深刻理解人物内心：本节课的难点在于理解王继才夫妇坚守海岛的内心世界和动力来源，以及这种坚守背后的情感和价值。

举例：通过讨论王继才夫妇面对困难时的心理活动，如他们如何克服孤独、恐惧等负面情绪，引导学生深入挖掘人物的内心世界。

-文学鉴赏能力的提升：如何在教学中帮助学生提升对文学作品的艺术鉴赏能力，理解作者的情感态度和创作意图。

举例：分析课文结尾段落的象征意义，如“海岛的灯火”象征着希望和坚守，引导学生理解这种象征背后的深层含义，提升文学鉴赏能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、视频资料（如王继才夫妇的纪录片片段）

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感朗读、写作练习

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《心有一团火，温暖众人心》。请大家先翻开课本，快速浏览一下课文，感受一下这个故事的大致内容。

2.课文朗读与初步感知

-现在我们来朗读课文。请一位同学自愿上台来朗读，其他同学请仔细聆听，注意朗读的语气、节奏和情感。

-（学生朗读完毕）很好，这位同学朗读得非常投入。下面请大家一起来谈谈，你们对这篇课文的第一印象是什么？这篇课文主要讲述了什么内容？

3.课文主旨内容探究

-下面我们来深入探究一下课文的主旨。请大家再次阅读课文，思考以下问题：王继才夫妇为什么要坚守海岛？他们的坚守对海岛意味着什么？

-（学生回答）很好，王继才夫妇坚守海岛是因为他们觉得海岛需要他们，他们的坚守让海岛变得更加安宁、美丽。他们的坚守代表着对家园的热爱和责任感。

-那么这种坚守背后蕴含着哪些社会主义核心价值观呢？（学生回答）没错，正是忠诚、担当和奉献。

4.精讲课文重点段落

-下面我们来精讲课文中的重点段落。请大家看第二段，这里描述了王继才夫妇刚上岛时的情景。请一位同学来朗读这一段，其他同学请注意听，并思考以下问题：这段描写展现了王继才夫妇哪些品质？

-（学生回答）很好，这段描写展现了他们的勇敢、坚韧和乐观。他们面对艰苦的环境，没有退缩，而是选择坚守。

-接下来请大家看第五段，这里描述了王继才夫妇在岛上的日常生活。请大家默读这一段，并画出你认为最感人的句子。

-（学生分享感人句子）很好，大家都找到了很多感人的句子。比如“他们把青春献给海岛，把爱情洒在沙滩上”，这句话展现了他们无私奉献的精神。

5.情感朗读与写作练习

-下面我们来一次情感朗读。请大家选择课文中你认为最感人的段落，用自己的语言表达出你的感受。

-（学生情感朗读）很好，大家都表达出了自己的感受。下面我们来做一个写作练习。请以“我心目中的坚守”为主题，写一篇短文，描述一个人或一个群体坚守的故事，展现出他们的精神风貌。

-（学生写作，教师巡视指导）

6.总结与拓展

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