辽大版 四年级上册心理健康教育 第四课 面对挫折 ｜教案.docx

辽大版四年级上册心理健康教育第四课面对挫折｜教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽大版四年级上册心理健康教育第四课面对挫折｜教案

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育——面对挫折

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第4课

4.教学时数：45分钟或1课时

辽大版四年级上册心理健康教育第四课，主题为“面对挫折”。本课程旨在帮助学生认识到挫折是生活的一部分，学会以积极的心态面对挫折，培养抗挫能力。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解挫折的普遍性，掌握应对挫折的方法，提高心理素质，增强自信心。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和操作性，旨在帮助学生更好地应对日常生活中的挑战。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理健康素养，使学生具备以下核心能力：

1.情绪管理：学会识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法，以积极心态面对挫折。

2.自我认知：认识到自己的优点和不足，增强自信心，形成正确的自我评价。

3.问题解决：学会分析挫折产生的原因，运用所学知识寻求解决问题的方法，提高应对挫折的能力。

4.团队合作：在小组讨论中，学会倾听他人意见，与他人合作，共同面对挫折，培养团队精神。

5.社会适应：了解挫折的普遍性，增强适应社会的能力，形成良好的心理素质。

本课程紧密联系课本内容，注重培养学生的心理健康核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三课的学习中，已经对心理健康有了基本的认识，了解了情绪的类型、表达和管理，以及如何建立良好的人际关系。此外，学生对自我认知和自尊也有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于探索自我和应对生活中的困难表现出较高的兴趣。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过故事、游戏和讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：面对挫折这一主题，学生可能会在实际操作中遇到以下困难：情绪调节能力不足，难以在面对挫折时保持积极心态；自我认知不足，容易产生自卑情绪；解决问题能力有限，面对挫折时不知如何寻求帮助或找到解决办法。

针对以上分析，本节课将结合课本内容，采用生动案例、互动讨论等形式，帮助学生克服困难，提升心理健康素养。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，以促进全体学生的全面发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：心理健康教育教材、PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线心理健康教育资源、电子图书。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“面对挫折”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道挫折是什么吗？它为什么会影响我们的生活？”

展示一些与挫折相关的图片或视频片段，让学生初步感受挫折的普遍性和影响。

简短介绍挫折的概念和学会面对挫折的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挫折基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挫折的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解挫折的定义，包括挫折产生的原因和常见的挫折类型。

详细介绍挫折对个体情绪、行为和认知的影响，通过示意图帮助学生理解。

3.挫折案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挫折的特性和应对方法。

过程：

选择几个典型的挫折案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、挫折表现和应对策略，让学生全面了解挫折的多样性和应对方法的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论面对挫折的有效方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与面对挫折相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面对挫折的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面对挫折的重要性和方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挫折的基本概念、案例分析、小组讨论等。

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