通用版暑假作文之优化入门篇《第7讲：我的卧室——学会方位顺序状物》 教学设计 教案.docx

通用版暑假作文之优化入门篇《第7讲：我的卧室——学会方位顺序状物》教学设计教案

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课程基本信息

1.课程名称：通用版暑假作文之优化入门篇《第7讲：我的卧室——学会方位顺序状物》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年7月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学会运用方位顺序状物的方法，以“我的卧室”为主题进行作文创作，旨在提高学生的写作能力，使其能够条理清晰、形象生动地描绘出卧室的布局和特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用方位词描述空间顺序的能力，以及通过具体描绘卧室物品的特征来丰富作文内容。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，学会从不同角度观察事物，提高思维的条理性和创造性。

3.文化传承与理解：引导学生通过作文表达对家庭生活的理解和感悟，传承和弘扬中华文化中关于家庭和谐的理念。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握方位顺序状物的技巧，如东南西北、前后左右等方位词的使用。

2.能够具体描绘卧室中物品的特征，使作文内容丰富、生动。

难点：

1.方位顺序的逻辑性和条理性。

2.细节描绘的准确性和生动性。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作，如学生在教室内模拟描述自己的座位位置，让学生直观理解方位词的使用，再引导至作文中的实际应用。

2.提供示范文本，让学生分析并模仿文中如何运用方位顺序状物，如何描绘物品特征。

3.设置小组讨论环节，让学生在小组内互相交流描述卧室的体会，教师巡回指导，纠正错误并给予个性化建议。

4.鼓励学生多角度观察卧室，提出创意性的描述，培养其独立思考和创新能力。

5.最后通过作文互评，让学生相互学习，提高作文质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好《通用版暑假作文之优化入门篇》教材。

2.辅助材料：收集与卧室相关的图片、视频等资源，用于课堂展示和激发学生想象力。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、便签等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括卧室的图片和方位顺序状物的示例段落，要求学生观察并描述自己的卧室。

-设计预习问题：提出问题，如“你的卧室中有哪些物品？它们的位置是如何分布的？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察自己的卧室，并尝试用方位词描述物品的位置。

-思考预习问题：根据问题思考，记录下自己的描述和疑问。

-提交预习成果：将描述和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过观察和思考，自主完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同卧室的图片，引导学生关注方位顺序的描述。

-讲解知识点：讲解方位词的用法和如何生动描绘物品。

-组织课堂活动：分组讨论，每组学生绘制自己卧室的平面图，并用方位顺序状物的方法描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解方位顺序状物的技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在自己的作文中运用方位顺序状物。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，绘制平面图，并用方位词描述卧室。

-提问与讨论：提出自己在描述过程中遇到的问题，并参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解方位顺序状物的技巧和注意事项。

-实践活动法：通过绘制平面图和描述卧室的实践活动，让学生实际应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，写一篇关于“我的卧室”的作文。

-提供拓展资源：提供一些关于写作技巧的在线资源和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作文，给出具体反馈，指出方位顺序状物的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，认真完成作文。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习写作技巧。

-反思总结：根据老师的反馈，反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升写作能力。

作用与目的：

-巩固方位顺序状物的写作技巧。

-通过写作实践，提高学生的作文水平。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够熟练运用方位词描述物品位置，如东南