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高中信息技术选修3教学设计-1.3.1因特网中的信息检索-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修3教学设计-1.3.1因特网中的信息检索-教科版

教材分析

高中信息技术选修3教学设计-1.3.1因特网中的信息检索-教科版

本节课主要介绍因特网中的信息检索方法与技巧，包括关键词的选择、搜索引擎的使用、检索结果的评估等。内容与教科版高中信息技术选修3教材紧密相关，旨在帮助学生掌握有效的网络信息检索能力，提高信息素养，为后续学习和生活提供实用技能。本节课设计紧密结合教学实际，充分考虑学生的认知水平，注重培养学生的实际操作能力。

核心素养目标

培养学生信息检索的准确性、高效性，提升信息筛选、整合与评估的能力，发展自主学习与终身学习的素养。通过实际操作，提高信息技术的应用能力，培养信息伦理意识，增强网络安全防护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关键词的选取方法和技巧。

②学会使用不同类型的搜索引擎进行有效信息检索。

③学习评估检索结果的方法，判断信息源的可靠性和相关性。

2.教学难点

①确定合适的关键词组合，提高检索的准确性和效率。

②理解并运用布尔逻辑检索、高级搜索等高级检索技巧。

③在大量检索结果中快速筛选出有价值的信息，并进行有效的整合和评估。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：网络浏览器、搜索引擎、信息检索教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线教育资源库

5.教学手段：案例教学、小组讨论、实际操作演示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组网络检索结果，询问学生如何快速准确地找到所需信息。引导学生回顾已学过的信息检索知识，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①关键词选取方法：通过实例讲解如何从问题中提炼关键词，以及如何组合关键词提高检索准确率。

②搜索引擎使用技巧：介绍常用搜索引擎的特点，演示如何利用搜索引擎的高级搜索功能进行有效检索。

③检索结果评估：讲解评估检索结果的方法，如何判断信息源的可靠性和相关性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组进行关键词选取练习，选取与课程相关的问题，让学生尝试提炼关键词。

②学生使用搜索引擎进行实际操作，根据关键词检索相关信息，并展示检索结果。

③学生对检索到的信息进行评估，讨论如何判断信息源的可靠性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①学生分组讨论如何从检索结果中快速筛选有价值的信息。

②学生分享在实际操作中遇到的问题及解决方法。

③学生讨论如何提高信息检索的效率和准确性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调关键词选取、搜索引擎使用和检索结果评估的重要性。通过实际案例，巩固学生对重难点的理解和掌握。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，将取得以下几方面的效果：

1.掌握关键词选取方法和技巧，能够从问题中提炼出准确的关键词，提高信息检索的准确性。

2.熟悉不同类型搜索引擎的特点，学会使用高级搜索功能，提高检索效率。

3.学会评估检索结果的方法，能够判断信息源的可靠性和相关性，筛选出有价值的信息。

4.通过实际操作，提高信息技术的应用能力，增强信息素养。

5.在小组讨论中，学会与他人合作，分享经验，共同解决问题。

6.培养学生的自主学习能力，使其能够在后续学习和生活中，独立进行信息检索和评估。

7.增强学生的信息伦理意识，使其在利用网络资源时，能够遵守相关法律法规，尊重知识产权。

8.提高学生的网络安全防护意识，使其在上网过程中能够识别和预防潜在风险。

9.学生能够将所学知识应用于实际情境中，解决实际问题，提升终身学习能力。

10.学生在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点，提高沟通与表达能力。

典型例题讲解

1.例题一：关键词选取

题目：假设你想了解“中国历史文化”，请列出至少三个可能的关键词组合，并说明理由。

答案：关键词组合示例：

-中国历史+文化

-中华文明+古代

-历史遗迹+中国

理由：这些关键词组合能够覆盖题目所涉及的主题，并通过组合不同的词汇，提高检索的准确性。

2.例题二：搜索引擎使用

题目：使用百度搜索引擎，找出至少两个可以提高检索效率的高级搜索技巧。

答案：高级搜索技巧示例：

-使用引号限定检索词组，如“中国历史”；

-使用site限定搜索特定网站，如site:edu.cn。

3.例题三：检索结果评估

题目：以下是一个检索结果列表，请评估每个结果的可靠性，并说明你的评估依据。

答案